关键词： 飞渡 彩虹 小学六年级
本文适合： 小学六年级
作文来源：
本作文500字左右是关于小学六年级的作文500字左右，题目为：《天边，彩虹依旧——续写《斑羚飞渡》》，欢迎大家踊跃投稿。
看完《斑羚飞渡》我在想，假如我就是那群被老斑羚们成功飞渡到伤心崖对岸的其中一只小斑羚，我会作何感想？接下来又会发生什么事情？请允许我以第一人称来续写这个感人的故事！
——题记（续写思路）
天边，彩虹依旧
——续写《斑羚飞渡》
文：李林蔓（四年级）
当我在伤心崖对岸站稳，转身去看我们的首领——镰刀头羊时，悲剧的一幕发生了。伴随着对岸猎人们的一声枪响，让我们敬仰的镰刀头羊壮烈的牺牲了。
刹那间，天空中出现了一道绚丽的彩虹。不，那不是彩虹，而是一座美丽的充满生命的彩虹桥。我仿佛看见镰刀头羊正迈着矫健的步伐走在这座美丽的彩虹桥上，走向那充满光明，没有沙缪的天堂……
整个斑羚群都沉浸在伤心之中，我们在伤心崖对岸静静地站了好久，等我们回过神儿来。我们都双膝跪地，拼命的仰天长啸。我们要为我们可敬的首领送行，我们要为我们的种群而崛起。
我们走过伤心崖对岸的整个山巅，再次走进另一个新的山谷，一个水草肥美的地方。再此期间 ，我们整个斑羚群又经历了一次次的灾难，但都侥幸绝处逢生。我也由当年的那只小斑羚而成长为整个斑羚群的头羊。
最终，我们找到了一片似乎未被邪恶的猎人发现的一片茂密的森林。我们就在此生息繁衍，种群不断扩大……
雨过天晴的草地，格外的肥美。我们*自在的享受着大自然的馈赠，享受着只有原始森林才有了无比甜美的草地。
忽的一阵冷风吹来，我身上的汗毛不觉竖了起来。此时，天上有一群受惊的乌鸦飞过，一边飞还一边发出紧张的哀鸣。似乎在传(hTtp://Zw.lIuXueE86.Com)递着什么信息……不好，种群有危险！我以我的敏感才当上了这种群的头羊，我必须接续老斑羚未了的遗愿，来保护我们种群的安全。
来不及多想，我“咩——”的发出一声怒号，斑羚群们刹那间自动的躲避到了深深的灌木丛中。
不一会儿，一群身背口袋，拿着长枪的可恶的猎人们映入了我的视线。远远的看着黑乎乎的枪口，虽然有高大的树木作为遮挡，但我还是不禁不寒而栗！熟悉地形的我深深的知道，一旦猎人们来袭，我们将没有退路，光靠躲起来不足以甩掉危险。怎么办？我该怎么办？
我的大脑子在飞速的旋转着，忽然，一个留在我记忆深处，当年的镰刀头羊曾经使用过的战术浮现在我的脑海里。有了，就它了——声东击西，调虎离山。
我吩咐其余的几个年轻的小头目，让他们率领大部队往东边的那个山凹里跑，那里有一条小路，只有我们斑羚才能通过。只要过了那条曲径通幽的小路，种群就有了生的希望。而我会朝相反的方向去跑，我会把猎人引开。
我的命令已下，大家却都没有动。谁都知道，一条道通向生存，而另一条道却通向死亡。但对于我这把年纪的老斑羚来说，这已经都不重要了。我再次命令他们马上行动！年轻的小斑羚头目们依依不舍的朝我望了望，接着就带领整个种群消失在了灌木丛的后面。
看着小斑羚们朝通往生命的崖口飞奔，我也很想马上逃跑，但我知道我不能那样做。我必须等待他们跑远后我再跑。
当最后一只小斑羚在我的视线里消失，我一边“咩咩——”的长啸，一边朝相反的方向飞奔。
我奋不顾身的朝种群相反的方向飞奔，尽我所有的力量奔跑。时不时的我还要发出几声哀鸣。一方面是提醒我的同伴们快速逃跑，另一方面是为了吸引猎人们的追击。我顾不上多想，因为现在我是头羊。
我扭头看了看，哈哈，那傻傻的大脑袋猎人上当了。他们正端着长枪朝这里走来。我兴奋的一路狂奔，完全忘记了我的前方其实是一条绝路。此情此景好熟悉，和伤心崖前的一幕一模一样。但是，我不后悔！
“呯！——”的一声枪响，我的腿被射中了。我一个趔趄趴到地上，顿时血流如注。当殷红的鲜血染红草地的一刹那，天边出现了一道绚丽的彩虹……
天边，彩虹依旧。
我的双眼模糊了。朦胧中，我看到镰刀头羊正站在彩虹桥的那边。而我眼前的彩虹是那么美，那么明亮，发着绚丽的生命之光……
【自评】：自从看了《斑羚飞度》之后我就被这个故事深深的吸引了，很想续写这个故事。可是，这个故事好像很难续写。如果以第三人称续写，我没有写动物小说的经验。如果以第一人称续写，我必须以“小斑羚”的身份来讲这个故事。最后，在妈妈的鼓励下，我决定以第一人称续写。我花费了好长时间构思，在心里打腹稿。最后在妈妈的帮助下，我终于分四次完成了这个续写。欢迎各位老师和博友们多多光临指导，谢谢~！
【妈妈的话】：当替孩子打完文章的最后一个字时，心里无比欣慰。记得我第一次给孩子亲子共读《斑羚飞度》时，泪水模糊了我的双眼，可孩子却无法理解，到今年的再次阅读时发出的感慨和对作者的佩服之情，本身就是一种阅读的进步。最后到这篇长长的续写，从某种意义上来说已经是一个阅读的飞越。祝福孩子在阅读和写作的道路上越走越开心！
