小时候每周一次的周记，似乎是个万恶的作业。虽然一个星期欢乐多，但是一想到美好的一周时光要用周记收尾难免有点小不满。每次想到老师要收上去批改，又要挑优秀的和不优秀的在全班朗读，心里就一阵鄙夷。不过我倒是真的很佩服那些有写日记习惯的人，无论做什么事坚持总是最难的。像我本身是一个懒女，如果你说有草莓吃但要我自己去洗，我会马上说：“那我不要吃了。”所以日记这种东西，我可真的是不敢尝试啊！
我想大多数人都能理解这种被要求做不喜欢做的事情而痛苦难熬的心情吧？
那时候，发现有个同学的周记时常被老师用来当做优秀周记来朗读——就是我的后桌。在一次老师朗读他的周记时，我转过头悄悄问他：哎，老师怎么老念你的，你写那么好干吗？我的目光将他那张大鼻子大眼睛的脸来来回回地打量个仔细，他还露出两排大白牙，说着：那是，那是！这不是你们凡人能比的——真想一巴掌抽死他，当然这话我没说出口，因为还寻思着想从他嘴里套点写周记的高招。
我撇撇嘴：“那你到底是有什么秘密啊，那么厉害，仙人？”
“偷偷告诉你，看在你老让我玩你头发的份上——”他用手捂着嘴，小声地说，“我有一本小学生日记大全……”
“抄的啊！”我叫得有点大声，以至于在最前面的念周记的语文老师都停了下来。
“认真听着，要多学学你后桌写的。”语文老师瞪了我一眼，继续念着，念得很慢，有点儿一字一停顿的感觉。
“老师要我学你抄周记哎！”我别过头对后桌说。
“切——”这时更想拍死他，看他不屑的嘴脸，真是受不了。
那周，我买了本小学生作文。因为懒得看内容，在目录里找了一个看起来很有看头的题目，蹭地翻开，看到一句话：“夜色为我暮合，我是天地间小小的尘埃。”似乎很美呀，就你了。我拍拍周记本，像是个完美完成任务的特种兵，总之感觉良好。当然抄的过程有点变扭，或许是抄的不合我水平。管它呢，抄都快抄好了。咬了大半口的面包，难不成还要吐出来还给人家啊。
这个星期我是掰着手指头数日子的，周五总算是给我盼星星盼月亮的盼来了。这天，我听得格外认真。
但是事情的发展好像并不在我所猜想的范围内，语文老师既没有表扬我也没有念我的周记。是不是我的东西不被老师认可？我这样想着。铃声突兀地响起，大家一哄而散都回了家。老师把我叫住了，对此我也没有多大意外。
“这篇周记写得很好，把它背给老师听听。”老师把我的周记本递给我。我站在教室的角落里小声地背着，怕老师听见。小时候记东西快，我走到老师面前一口气背完了这篇所谓我写的周记。
“学会用，这些句子就都是你的了。”老师冲我笑笑，便走出了教室。
我一个人在教室里待了很久，仿佛若有所思，却又说不出话。
天色暗下来的时候，我又想起那篇周记中的那句：“夜色为我暮合，我是天地间小小的尘埃。”
好像忽然懂了点什么。
也许我真的是天地间小小的尘埃，不过我想我也要拥有属于我自己的东西，不因夜色暮合而暗淡。
直到后来，我发现自己的文字能给自己带来快乐，这时我才想到，一篇文章无论一个字还是一个标点，都是作者呕心沥血孕育出来的生命。自那时起我深切地感受到抄袭的羞愧之情，像是自己在偷别人的东西，偷走别人的孩子。
有人问，你写文章图什么，它能给你带来什么？
我说，写文章就像在抚养一个孩子，或许我们不知道这个孩子将来是否能给自己送终。但是孩子长大成人的过程就足够我们快乐了，写文章也是如此，这个过程就足够我们享受的了。
【评点】
再好的作者或许第一篇文章也源自模仿，甚至抄袭。这是一个过程，每个人成长的过程，就像我们的第一声“妈妈”总是模仿妈妈的声音一样。本文记叙了作者的第一次，一次抄袭的过程，但最后的结局却不是作者原先想的那样。文章先抑后扬，很有真实感，能引起人的许多思考。
