年段目标：
一、识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2.能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
3.书写规范、端正、整洁。
二、阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验。
5.积累语言。
三、写话
1．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
2.根据表达的需要，学习使用逗号、问号、句号、感叹号。
四、口语交际
1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2.与别人交流，态度自然大方，有礼貌。
五、综合性学习
1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
单元目标：
1、会认59个生字，会写46个生字，掌握熟字加偏旁的记字方法。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。
3、激发学生热爱老师，珍惜时间的意识，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。
《我选我》
教学目标：
1、认识12个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务，教学生从小树立关心集体的好思想。
教学重难点：
1、会写目标生字。
2、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务。
本课训练点：
一、谈话导入
刚开学的时候，咱们班进行了一次班*竞选活动，很多小朋友都积极参加了那次竞选；今天也有一名小朋友勇敢的选自己做班*，让我们一起来看看他的表现吧。板书课题《我选我》。
（目的：集中学生的注意力，创设情境以引发学生学习新课的兴趣）
二、初读课文，学习生字词
1、 检查预习情况。
首先让学生自读课文，注意预习时圈划的生字；再分组读课文，检查学生预习的效果。
2、 学习生字词
出示课件，检查学生自学生字词情况，采用多种形式（指名读、齐读、开火车等）让学生认读生字词；
(为了加深学生对生字词的进一步认识，以便于更顺利的读课文，体现了语文学科工具性的特征)
三、理解课文
1、再读课文，整体感知课文内容。
在学生充分认识了生字后，请数名学生分段读课文，要求其他学生认真听，并给读课文的学生做出评价；读完课文后，让学生说说从课文中知道了什么。
（目的是让学生知道阅读的重要性，以调动学生的主动性和积极性，学生边读边思考，锻炼学生的听说读和概括能力）
2、齐读第一自然段，指名说说这段讲了什么？
3、自读2、3自然段，从中选出关于王宁选自己当劳动委员的句子，多读几遍。
指名回答，师出示重点句子：
（1）选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想：
理解“静悄悄”，这句话说明了同学们对这件事很认真，我们试着自己读一读。
（2）突然，王宁站起来说：“我选我。”（自信、勇敢。）
想想王宁会用怎样的语气说，读出相应的语气。
（3）大家都愣住了：
为什么大家都愣住了？大家没想到他会选自己。
（4）王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”自读这一句话，从这段话中体会到了什么，谈谈自己的想法。师生交流明确要懂得为别人服务。
4、读第四自然段：
为什么教室里响起一片掌声？指名回答。（重点：自信、勇敢、为别人服务）
总结课文，为了让学生对课文内容有一个完整的了解，可以将课文总结为：这篇课文写了王宁小朋友自己选自己做劳动委员，说明了一个人要自信，要敢于表现自己。
四、指导书写
这是教学的重点。首先让学生自己说说他记住了哪个生字，他愿意和哪个生字交朋友，鼓励学生当小老师来提醒大家要注意生字的读音、写法等等。老师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如“宁”、“切”是多音字，本课中分别读“níng”和“qiè”，要注意读准确。几个字需要着重讲解---校：右边是“交”，不是“文”。教：右边是“反文旁”４画，不是“文”３画。切：右边不是“土”，是“七”的变体,它的部首是“刀”。室：写紧凑一点。谁：右边是四横。重点示范这几个字，学生练习。
