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《认识窗口》说课稿

来源: 作文大全2023-06-03 19:09:42
导读:今天我说课的题目是河南大学出版社、河南电子音像出版社小学信息技术第一册《认识窗口》。一、教材的分析与处理本节课《认识窗口》一节内容,是四年级的内容,在本册教材中...

今天我说课的题目是河南大学出版社、河南电子音像出版社小学信息技术第一册《认识窗口》。

一、教材的分析与处理

本节课《认识窗口》一节内容,是四年级的内容,在本册教材中是一个很重要的知识环节,它起到承上启下的知识链接作用,基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义、

二、学情分析

四年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇,但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高,学习比较被动,自主学习能力比较差,很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。加上学生的来源不同,本地生之间的差异性,本地生与外来生之间的差异性,体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异。于是,我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣,也要顾及到学生的技能基础和个体差异,同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。

三、教学目标

鉴于对教材的解读和对学生学情的分析,我确定了如下的教学目标:

1.掌握打开窗口的方法。

2.了解窗口的组成。

3.培养学生自主学习和知识迁移的能力,培养学生解决问题能力。

四.教学重难点

1.重点:掌握打开窗口的方法。

2.难点:窗口的组成。

五、说教学设计

为了能够让学生有效的掌握本课的教学重难点,我预设了如下的学习活动。

1.创设情景,引出课题。

2.设置任务,自主探究。

3.参与游戏,突破难点。

4.归纳总结,成果展评。

具体阐述如下:

创设情景,引出课题。

同学们,你们听说过窗口吗?在哪里被称为窗口?

今天我给大家说的这个窗口呀,是Windows操作系统的一大特点。请打开电脑。

[从学生身边的活动出发,让学生对新的知识点产生兴趣.]

设置任务,自主探究

A、请试着打开画图窗口:

单击开始按钮

指向程序

指向附件

单击画图

B、打开“记事本”窗口

C、窗口的结构很相似,窗口有标题栏、控制按键、菜单栏、工具栏、地址栏、工作区、状态栏等。

D、请观察画图的窗口,说出上面各部分名称。

E、记事本的窗口各部分名称呢?

让学生们自主探究,能举一反三。

参与游戏,突破难点。

请打开“我的电脑”,好,除了这一种,你还知道哪些方法也可以打开“我的电脑”吗?请你试一试。看谁找的方法多。

[通过游戏的方法使学生始终保持兴趣高昂的状态,从而提高了课堂效率,调动学生的积极性。]

[培养学生:

(1)动手能力(敢于大胆操作,掌握打开窗口的操作方法)

(2)动脑能力(敢于思维、想象,有探索精神,有求知欲)

(3)动口能力(敢于师生对话、同学交流,观点互动、取长补短、共同分享)。]


四.教学理念。


纵观本课的学习活动的预设,我始终立足于以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础,强调学生的全员参与和全程参与。通过解决实际问题,让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中,掌握信息技术,感受信息文化,增强信息意识,内化信息伦理,培养学生的创新精神和实践能力。