尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
我今天要说的课是《威尼斯的小艇》，我主要从以下几个方面说起：
一、说教材
《威尼斯的小艇》是人教版九年义务教育小学语文教材第十册第八单元的精读课文。这篇课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
二、说教学目标
知识目标：认识6个生字，会写10个生字，正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑”等词语。
能力目标：正确流利地朗读课文，抓住课文的主要内容。
情感目标：了解威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，初步感受威尼斯的风土人情。
三、说教法和学法
因为是第一课时的教学，识字、朗读都是重点，同时，五年级的学生已经具备自学的能力，，在教学过程中应充分发扬教学*，充分发挥学生的积极性和潜能，识字教学以学生自学为主，教师点拨为辅，让学生当堂掌握。初步理解课文内容主要通过学生默读课文独立思考的方法，在教学过程中放手让学生运用读、划、议等学习方法，通过动脑、动口、动手等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，促进学生思维发展、提高自学能力。
四、说教学过程
（一）情景导入，激发兴趣。
今天，我们学习一篇新课文《威尼斯的小艇》，投影出示威尼斯的风光，教师相机介绍威尼斯的资料。此环节在于激发学生了解威尼斯的兴趣，为下一步的学习打下基础。
（二）充分自读，扫除字词障碍。
让学生带着任务第一次读课文。
请*朗读课文两遍，做到不丢字，不增字，划出带生字的词语读一读，利用工具书查找不理解的词语和不认识的生字。
这一环节主要是让学生了解课文内容，培养学生的自学能力。
（三）检查自学情况。
1、投影出示词语。
小艇 船艄 船舱 保姆 祷告 哗笑 停泊 雇定 翘起
威尼斯 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱
2、指名学生读词语并指导学生写好“艇、祷、翘”生字。
3、让学生结合课文内容用以上词语说一个或几个句子。此环节的设计是为了让学生能正确运用刚学过的词语并进一步了解课文内容。
（四）默读课文，理清条理，抓住主要内容。
让学生默读课文思考：
这篇课文讲了哪些内容？你是从哪个自然段体会到的？重点讲了什么？
学生思考之后回答，教师相机板书：主要交通工具、小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇的作用
(五)品读段落，体会情感。
课文为我们展示了威尼斯独特的风土人情，你最喜欢哪一部分的内容呢？请你把喜欢的段落好好的读一读，并把喜欢的原因写在书上。此环节主要是为了让学生在读中感悟，在读中体会情感。
这节课我本着“简简单单教语文，扎扎实实学语文”的原则，力争每一个目标落到实处，让学生在简单朴素的课堂上扎实有效的学到知识。
以上是我对《威尼斯的小艇》第一课时的教学设计，不足之处请各位评委指正。
