《窗前的气球》说课稿 - 作文大全

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《窗前的气球》说课稿

来源: 作文大全2023-06-03 20:37:12
导读:年段目标:一、识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。2.能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。3.书写规范、端正、整洁。二、...

年段目标:

一、识字与写字

1. 喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。

2. 能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。

3. 书写规范、端正、整洁。

二、阅读

1. 喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

2. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

4. 积累语言。

三、写话

1.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

2.根据表达的需要,学习使用逗号、问号、句号、感叹号。

四、口语交际

1. 能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

2. 与别人交流,态度自然大方,有礼貌。

五、综合性学习

1. 对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读共同讨论。

2. 结合语文学习,知道用真情获得真情,用关爱赢得关爱。用口头或图文等方式表达自己的学习所得。

单元目标:

1. 认识52个生字,会写47个字,掌握熟字加一加的记字方法。

2. 积累描写真情的词语、句子、优美段落。

3. 阅读关于真情和关爱的文章,激发学生的友爱之情。

《窗前的气球》教学目标:

1. 认识7个生字,会写10个字。会用“可爱的、高兴地”写句子。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情谊。

教学重、难点:

同目标1、2。

本课训练点:

一、听力练习。

人间奉献助人为乐真诚爱心雪中送炭

二、创设情境、导入新课 。

课件出示小男孩被隔离在一个房间内,满面愁容。

1.在学生看了课件后,让学生猜想小男孩心里在想些什么?他的心情怎样?

2.引导学生体会小男孩的孤单、寂寞。

过渡:这个小男孩叫科利亚,他很孤独,我们虽然不能到病房去看望他,那让我们随着课文去看看他吧!

3. 师板书课题。

三、自读课文、自主学字

1、 让学生根据拼音自读课文,遇到困难小组同学商量解决办法。

(1)课件出示7个吹好的气球,根据学生的读音,老师点击,气球消失,表示学生读对了。

(2)出示带有7个生字的四个句子,学生举手读出新认的生字,并读出句子。

四、朗读时空,领悟真情

1.听读师朗读,生认真听。让学生在听读的过程中逐步感受科利亚的情绪变化。

2比较读课件出示两幅窗口图、一幅窗口什么也没有,一幅窗前飘着一个画着笑脸的气球,让学生体会科利亚的心情变化。

3. 分段读 升华课文的情感。

五、激发想象、培养能力

1. 角色扮演 让学生与科利亚窗下的同学换角色,想一想:如果你是科利亚的同学,在不能进入病房的前提下,你会想出什么好办法去慰问他?

2.积累信息 联系课文中的气球让学生想一想气球还有一些什么?(课件出示气球的图片:a 装饰房间,b 做广告,c 传递信息,d 做游戏。)

六、 畅谈收获,情感延伸

让学生谈一谈学了这课后,你最大的收获是什么?通过学生的交流,让他们被课文中的真挚友情所感动,引导学生珍惜友情

预测学习效果:学生在老师的指导下,感受真挚的友情,并把自己的感受通过朗读表达出来。

七、现学现用

指名用“可爱的、高兴地”造句子。

在指名说的时候,教师针对学生说的句子,引导全班学生进行评价,看是否达到语句合理顺畅的标准。

五、我会写

(1)生读一字组两词,并边读笔顺边书空。

(2)老师边在田字格里范写的同时学生书空。

(3)每字后边齐读笔顺边书空。

(4)完成“我会写”的描红和书写。