【第1篇】
有趣的游戏
今天，丁老师从桌子下面掏出了一块砖头。咦，丁老师想干嘛？难道是想扔到上课开小差的人头上？老师说：“今天我们玩一个游戏——吹砖头。”
丁老师简单的说了一下游戏规则：用嘴吹倒砖头，不能用其他的人体器官碰砖头，可以一个人吹，两个人吹活三个人吹……
同学们议论纷纷。有的说：“天呐，怎么可能吹得倒呢？”有的说：“难道不能用手吗？”还有的说：“太难了，这怎么玩呢？”整个教室炸开了锅。
游戏开始了，第一位出场的是杨子轩。它吸了一口气，鼓起了腮帮子，像一只鼓足气的瘌蛤蟆，然后用力一吹，但砖头还是纹丝不动。第二次出场的是徐欣煜，他站起来鼓足气用力一吹，但砖头稳如泰山，像是在说：“哈哈，你吹不倒我。”这时，老师拿出一封信，说：“我给你们一个信封，你们来说，用这个信封怎么吹呢？”这时，我们的“智慧星”站出来了。他把砖头放在信封上，往信封里吹了一口气，信封鼓了起来，砖头就倒了。
这个游戏告诉我们：遇到困难不能用蛮力，应该仔细观察，细心研究。
老师点评：你用心地描写教室里同学们的表现，有语言、有动作、有心理、还加入想象让内容更有趣！
【第2篇】
吹砖头
今天，丁老师从桌子底下拿出一块砖。我心里紧张地想：“妈呀，老师拿块砖头干什么？”正在我纳闷的时候，老师说：“今天我们来玩一个游戏，叫吹砖头。”
“老师，你疯了吗？砖头怎么吹啊？”“对呀，对呀！砖头就是吹一百年，一千年也吹不倒。”“老师，有本事你来吹吹看……”同学们七嘴八舌地*着，教室里像开水一样沸腾了起来。丁老师大声的说：“停！”下面我来说游戏规则——一个同学用嘴吹砖头，肢体不能碰到砖头，听清楚了没有？”“听清楚了。”同学们兴致勃勃地回答到。
“杨子轩你来试试。”丁老师说。我心想：杨子轩这么健壮肯定行。游戏开始了，只见杨子轩深吸了一口气，朝砖头吹去“呼——呼”，砖头只前后晃动了一下。杨子轩以为下一次在用力一点就能成功了。第二次朝砖头吹去“呼——呼”，可还是没倒，杨子轩不甘心再试第三次，第四次……最终，杨子轩放弃了。这时砖头好像得意洋洋的在说：“来吹我呀！我不怕，来呀！来呀！放马过来！”
接着，老师拿出一个信封，把它放在石头底下，让杨子轩把嘴塞进去，用手把两边捏住再吹，信封鼓了起来，砖头一下子也就倒了……砖头仿佛愁眉苦脸的说：“讨厌的信封，把我弄到了。”
这个游戏我懂的了：做事不能不实用蛮力，要用智慧。
老师点评：从同学们的反应，到你的心理活动无一不是细腻的描写，可见你的细心！
【第3篇】
吹砖头
今天，老师从桌子里掏出一块板砖。“哎呦喂，老师今天怎的了，不正常啊！”“妈呀，老师不正常了！要打人啊！”哎，才拿出个板砖，全班就直接沸腾了，这个猜一下，那个说一句，弄得班里人人心惶惶。
后来，老师说了几句话，班里才安静下来。可老师一宣布要吹砖头的时候，同学们又议论纷纷：“oh，my god！”“老师准是神经病。”“是啊，板砖怎么吹呀？”
开始了，人高马大，力大如牛的杨子轩挺着大肚子，雄赳赳气昂昂的走上讲台，他深吸一口气，“呼——呼”板砖纹丝不动，他腮帮子鼓足气再动一动，简直像一只瘌蛤蟆，用力一吹，板砖只摇了两下，就不动了。同学们之间一片唏嘘：“连班上的大力士，都吹不到，我们这些人岂不是更吹不动？”
后来，老师拿出信封，压在仿佛有千斤重的石头下，再让下不点丁宇泽来吹板砖，这一次丁宇泽通过外力吹倒了板砖，全班一齐尖叫，仿佛丁宇泽创造了奇迹。小朋友们，你们有更好的方法吗？
老师点评：语言诙谐幽默，营造了有趣轻松的游戏气氛，让人赞叹！
【第4篇】
吹砖头
今天在小桔灯上课的时候，丁老师拿出一块砖头。
我一看老师拿出了砖头，就想：老师拿出砖头不会是要来打我们吧？同学们也开始胡思乱想了，有的说雕塑，有的说是假砖头用来扔，还有的说踢砖……最后老师公布答案：吹砖头。一听到这，全班同学都瞪大了眼睛说：“老师你疯了，吹砖头你去试，要吹倒的话八字都没有一撇。”老师接着说：“吹只能用嘴吹，不能用肢体碰，但可以几个人一起吹。”同学们一听可以几个人一起吹说：“几个人一起吹，那还不简单？”老师却漏出了迷之微笑。
一开始，我们派出三人去吹，可三人一起吹了之后，砖头还是纹丝不动。于是我们只好放弃吹砖头。老师却拿出了一个信封，我一看说：“老师你是要写信吗？”老师却说：“不，这是帮助你们吹砖头的神器！”我一听说：“这也是神奇？老师你骗人的吧。”一旁的丁泽宇却说：“老师你把信封放在砖头下面，然后一抽。”老师点点头说：“是放在信封上面，但不是一抽。”我忽然脑子闪过一道灵光说：“老师你吸一口气，然后把嘴放到信封，最后把两边一捏，使劲一吹就好了。”我上午表演了一遍，只听“咚”的一声砖头倒了。呀！人真的可以把砖头吹倒。
吹砖头让我知道了做事不能太死脑筋，要想新的办法。
老师点评：整个过程生动完整，抓住人物的语言，但要注意衔接自然，读来才会更流畅！
【第5篇】
吹砖头
今天，老师跟我们玩了一个游戏是吹砖头。
上课了，老师说给我们一个礼物，让我们猜猜是什么。老师从桌子里掏出一块砖头？我们惊讶地说：“是不是拿砖头砸我们的头？”结果是吹砖头，游戏规则是把砖头吹倒，身体不能摸它。我们说：“怎么吹？一定吹不到。”我们就派杨子轩，他吸了一口气“呼”的一声吹出去，可砖头稳如泰山。老师又找了三个同学一起去吹，可砖头还是纹丝不动。
后来，老师又拿出了一张信封，老师说：“可以把信封放在砖头下，然后，把嘴放进信封里，用力一吹，砖头会不会倒呢？”快到我的时候，我的心里特别紧张。第一次我封口没封好，第二次我成功了，我真是欣喜若狂。
我从这个游戏里知道了处处都是科学。
老师点评：观察细致，描写流畅，抓住了游戏的细节，重现了当时的一举一动呢！
【第6篇】
吹砖头
今天我来到小桔灯开始上课了。
老师拿出了一块砖头，我想：老师你发疯了吧，你要杀人吗？老师举起砖头说，今天我们来玩一个游戏——吹砖头。同学们都很纳闷：“吹砖头？这该咋吹？”老师把游戏规则告诉了我们说：“用嘴去吹砖头，不可以用肢体接触。”
游戏开始了，首先杨子轩来挑战。他深吸了一口气，鼓起了他的腮帮子，“呼”地吹了一下，但还是没吹倒，那砖头好像在说：“想打败我，没门。”然后，是三个人来挑战，他们是周韩睿、徐欣煜和张涛。他们深吸一口气，“呼呼”的一吹，砖头还是没倒。然后老师拿出一个信封，老师问：“你们猜这是干啥的？”同学们七嘴八舌的回答着，有的说把砖头放进去，有的说用信封扇风……结果，老师把信封压在砖头下，用嘴往信封里一吹，果真砖头倒了。接下来，每个人都试了一下，只有我没成功。
这节课我很开心，也让我明白生活处处是学问！
老师点评：开头设置悬念，游戏过程生动流畅，细节刻画传神，好！
【第7篇】
吹砖头
今天我们上了一节游戏课，玩的是吹砖头。
我想：“老师一定是疯了，要不然怎么让我们吹砖头呢？”事实证明老师并没有疯，老师让我们想想该怎么吹。有的人说让大象吹，有的让用猪油，有的说用电风扇吹……
接着，老师亮出了她的神器，不是芭蕉扇，也不是电风扇，只是一张普普通通的信封。我们一开始不信，但后来我们服了。
老师讲了如何利用信封，是砖头被吹倒。先把石头压在信上，再打开信封，把嘴塞进去，把漏气的地方用手捏住，深吸一口气，用力一吹。这时，砖头底下的纸鼓了起来，砖头下面被吹的翘起来了，接着我们就看见砖头倒了。老师还让我们也试了试，但有的人因为纸没放平气吹不过去；还有的因为有孔漏气了；还有的因为肺活量太小了，没力气吹不动了。我也上去试了一下，我先来了个扎马步，然后用力使劲一吹，石头才动了一下，第二次才吹动了。
我心想：以后要多动脑筋呀！
老师点评：心理描写传神，语言流畅，抓住游戏时的细节，不错！
【第8篇】
吹砖头
今天，丁老师从桌子里掏出了一块砖头，我们就开始想象起来了，有的说是雕塑，有的说是画画……
可是老师说要我们吹砖头，我们一下子都傻眼了，我还以为老师傻了呢，这么大一块砖怎么可能吹倒呢！老师先请杨子轩上去试吹看看。只见杨子轩深吸一口气，眼睛眯成一条线，把气吹了出去，可是砖头纹丝不动的站在那里。老师让我们想想办法，同学们的想法又是五花八门。有的说：“让大象来吹。”有的说：“要把电风扇开到最大风。”
这时，丁老师拿出了一个信封，有一个同学想出来办法，把信封压在砖头底下，往信封里吹气，信封鼓了起来，砖头就倒下去了。接下来每一个同学都试了一下，到我的时候，我一直在心里问自己：“我能成功吗？我能成功吗”可是，石头好像在说：“哈哈，你一个女孩子，别想吹倒我！”结果我没能把它吹倒。可是我相信，我下一次吹的时候一定能把它吹倒，我有信心。
我明白了，做事情不能有蛮力，一定要想办法。
老师点评：从动作、语言到心理，描写细腻，也说明你观察仔细呢，好！
