导读：《万以内数的估计》这部分知识是小学阶段的第一节课，由于学生的年龄所限，对一些物体的估计和实际数相差很大，为了让学生明白估计不是乱猜，我按照以下方法教学效果很好。...

《万以内数的估计》这部分知识是小学阶段的第一节课，由于学生的年龄所限，对一些物体的估计和实际数相差很大，为了让学生明白估计不是乱猜，我按照以下方法教学效果很好。

创设情境，寻找估数的方法

首先通过创设小朋友参观农场为情境谈话，让学生体会到估计得必要性，然后通过讨论、合作，在活动中充分体验，从而探索出以下几种方法：（1）是凭经验估计；（2）先数出一行有多少人，再大体估计一共多少人；（3）先数出10个人圈起来，再看总数里有这样的几份；（4）切块的方法……。由于学生主体性参与，因此他们感悟得深、理解得透，为下面的估计教学顺利做好了铺垫。

体会估数的方法，沟通数学与生活的联系。

估一估在现实生活中应用十分广泛，为此我设计了一个“估计教室后面书架上本数”的活动，让学生体会到数学在日常生活中的广泛应用，进一步沟通数学与生活的密切联系，并促使学生再次萌发估计得需求，产生探索动力，学会具体应用。

运用中提升对估计的认识

让学生通过自主练习，进一步理解估计方法的应用，切实认识到生活中有许多地方用到估计，必须掌握好估计方法，才能提高估计的能力。