边走边读《做教师真难,真好》
最近一直在阅读着钱理群教授的《做教师真难,真好》,原以为大学教授之著会深奥而难读,会脱离我这样的“沉默的大多数”;原以为自己只是因为是学校的共读之书而硬着头皮去啃一点再啃一点。
阅读,越读,不断的有思想的浪潮涌上来,冲击着我的脑海。为此,我要“俯拾一枚枚贝壳”珍藏起来。
“教师应当老老实实教书,堂堂正正做人。”
在开篇《关于“现代教师”的几个基本理念》中,我读到了这句话——“教师应当老老实实教书,堂堂正正做人。”大道至简,一目了然。所谓老老实实教书即是“尽职敬业”,所谓堂堂正正做人即是“做一个有良知有尊严的教师。”
放眼四周,“尽职敬业”的埋头骨干者应该说占据了绝大部分。然而,真正达到有良知和尊严者就寥若晨星了。如“王栋生们”、“梁卫星们”、“马一瞬们”,为了追求“真善美”这份良知,为了坚守“不跪着教书”的这份尊严,却成为了他人眼中的“另类者”。
于是,“做教师真难”的感觉一年胜似一年。“我越来越不会教书了”——这是书中例举的郭老师的仰天长叹,这何尝不是我和一个个他(她)发出的无奈自嘲呢?
曾经,有多少人满怀理想为新课改的春风而欢欣鼓舞;现实,有更多人不堪重负为名目繁多的干扰(各种检查、考评,唯分论等等)而偃旗息鼓。当素质成为花架子,当分数成为“顶上皇冠”时,功利化教育愈演愈烈。我们也就常常看到了许多“老老实实教书”者渐渐失去了良知。占课时,牺牲学生的业余时间,消耗学生的纯真天性,遇到检查评比时如弄虚作假,甚至教会学生集体作弊的也不在少数。如此,我们教师的尊严还在哪里呢?
令我感佩的是,钱教授总是能站在一线教师的角度来解剖*的严重问题,从而体谅与悲悯着老老实实者们的良苦用心。的确,老师的苦衷唯有亲历者方能体验个中的甜酸苦辣。钱教授退休后,曾到一些中学深入课堂执教选修课,并更多地与一线教师互动交流,以及进行深层次的调查研究。由此,钱教授深知当下教育的病根,并竭尽全力为教师“堂堂正正做人”开出“药方”——“想大问题,做小事情。”我想,这就是告诉我们:作为一名现代教师不仅需要拥有“仰望星空的理想主义”,还要具备“脚踏实地的现实主义”。
分数,是必须的,每一个有良知的教师不能全盘否定而拿学生的升学开玩笑。分数,并非是唯一的,每一个有良知的教师应该清醒地认识而想方设法给予生命健康成长的关注和呵护。也因此,“戴着镣铐跳舞”的“管建刚们”加更赢得了教师的尊严。
做教师真的很难,也真的很好。
