初读该书就让人非常惊讶好奇，好奇为何一个才一年级的女孩子会被退学？当看到《窗边的小豆豆》那一章节时我才知道小豆豆被退学的原因。从她的表现可以看出小豆豆是一个好奇心非常强、天真活泼、好动、爱说话的孩子。她的一些“怪异”行为不被一些人所接受和理解，所以被退学。
但不知为何，我在潜意识中能够理解她的“怪异”，仿佛自己就是她，或者说希望自己是她。我觉得孩子必须经历这些过程，他才能健康完整的成长。其实小豆豆的这些行为是每一个孩子的天性，只不过大部分孩子的这些天性被后天给埋没、扼制了，而小豆豆可能因为有这样宽容的妈妈，在一个比较*的环境下长大，因此的她的这些天性被保留了下来。但任何事都有两面性，小豆豆也因为这些天性被退学。幸运的是她遇到了“巴学园”！一个令人神往的学校！
当看到《校长先生》那一章节时，我很惊讶校长先生跟小豆豆第一次见面居然不问问题，而是让小豆豆想说什么尽管说，自己当一个忠实的倾听者，直到让小豆豆把想说的话给说完。小豆豆的表达欲很强，而且因为难得遇到那么愿意听自己说话的人，所以想尽办法把自己想说的话给说出来，更难能可贵的是校长先生耐心地听她说了足足四个小时！这是小豆豆从出生到现在，甚至一生唯一一个人这么长时间听她说话！难怪小豆豆感到平生第一次遇到了自己真正喜欢的人。我突然觉得我们是不是应该在教育孩子时也要让孩子多倾诉多表达呢？这样不仅能让孩子得到健康成长，也能增进与孩子的关系。
当看到小豆豆说自己由于调皮把妈妈做的漂亮衣服都弄烂了，而不得不穿买来的衣服，她的妈妈并没有对她做出惩罚时，我突然想起弟弟小时候因为常常去水泥做的楼梯旁，当作滑滑梯坐在上面滑，而把裤子弄烂好多条，爸爸把他暴打一顿，从此他再也不敢去滑了，至今还留下阴影……可见教育方法是多么重要呀！说一个小小的点就会影响人的一生一点也不为过！
当看到《上课》那一章节时，我和小豆豆一样惊讶，这里的上课方式是每天的第一节课开始的时候老师就把当天要上的所有的课和每一节课所要学习的所有问题点写在黑板上，然后让学生从自己喜欢的那门课开始学，这样上课的话随着孩子年级的升高，老师就可以逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，和孩子的特点，进而因材施教！这种教学方式多么独特而又有效果呀！我相信搁谁都会喜欢这样的学校，和这样的上课方式！
当看到得了小儿麻痹症的山本泰明如此开朗快乐，我们的主人公小豆豆与他成为了好朋友时，我为他们两个感到高兴，如沐春风！这时，作者在文中是这样描述的：“温暖的阳光照进电车，车里甚至有点儿热了。有人把窗子打开了。清新的春风吹进电车，孩子们的头发也飘动起来，仿佛在迎风歌唱。小豆豆在巴学园的第一天，就在这样的春风中开始了。”这段描述非常美妙，犹如一首动听的乐曲在我耳边吟唱，让我沉醉在春风中，这是两个孩子纯洁友谊的春风，这是多么美妙的开始呀！
当看到《海的味道、山的味道》那一章节时，让我十分钦佩校长先生的智慧，简单的八个字却蕴含了高深的智慧，不但让孩可以不挑食，营养均衡，还让孩子掌握知识，增强思维能力。再加上吃饭前唱一首校长先生改编的《饭前歌》，使得孩子们每一顿饭都吃得那么享受，令人羡慕至极呀！
当看到《放回原处》一章，小豆豆由于上完厕所后往下看，使得自己心爱的钱包掉进去了，小豆豆不舍得钱包，于是她想尽办法去淘钱包，结果还是没能找到钱包。而校长先生看到了只是平淡的说了一句要把舀出的东西放回原处。最后小豆豆虽然没有找到钱包，但是并没有非常伤心，反而睡了一个好觉，因为她忙活了一整天。我想这对她来说难道不是另一种收获吗？因为付出了，尽力了，所以没有遗憾，并且学会了劳动，彻底改掉了上完厕所往下看的毛病！想想，难道不是每个孩子都是如此心理吗？对心爱的东西非得到不可，不撞南墙不回头，这时大人的处理方式特别重要！
当读到这里时我再也抑制不住自己想要继续读下去的欲望了，于是把后面的内容一口气读完了。读完之后心情很畅快，但又有点悲伤，畅快的是我把它读完了，我的心一直跟着里面的人物和情节在跳动，尤其是小豆豆，她伤心我就伤心，她快乐我就快乐，比如当看到《泰明死了》那一章时，我也和小豆豆他们一样伤心难过，明白死别是一件多么令人难以接受，悲伤的事……但每个人又不得不去面对。可谓一波未平一波又起，就在泰明去世不久，小豆豆的狗——洛基也离她而去……
战争最终还是来到了巴学园，吞噬了巴学园，让曾经充满着孩子们欢声笑语、歌声的巴学园毁于一旦，一瞬间就消失了……这让巴学园的学生老师们都痛彻心扉，同时也让读着《窗边的小豆豆》的读者伤心难受不已，巴学园是多少人的梦想之园呀！它只存在了短短的八年的时间而已，那么短暂，那么美好，难道美好的东西都是那么短暂易逝吗？这一切都是战争的罪过……都是战争惹的祸！……让多少幸福的家庭破碎，多少美好的事物消失呀！……
该书有许多让我感动的地方，让人有很多共鸣，小豆豆不正是很多孩子真实的写照吗？好在她非常幸运能遇到巴学园，还有这样一位高明、充满智慧的母亲！
