就在昨天，严老师的舞蹈班在幼儿园门口发宣传单招生。笑笑妈拿到传单，才发现是严老师办的舞蹈班，惊喜地叫：“宝贝儿，看！是你严老师办的班呢。”谁知道笑笑竟象扎住手一样，惊恐地连声说：“妈妈、妈妈，快扔掉！快扔掉！！我不去，我才不去呢！”

笑笑妈一边笑一边给我讲：“你看看，把孩子吓成啥了？一张传单摸都不敢摸了。要说老师太严厉了，把孩子的兴趣都吓跑了！”

“你不会给孩子说说‘严是爱、松是害’的道理啊？！”我也笑了。

“讲了，可是孩子说了：‘那你们少爱我一点吧！’。这教育孩子可真是严不得、松不得，宽不得也紧不得哦。”笑笑妈感慨良多。

“那你少爱我一点儿吧！”孩子居然发出了这样的呼声。现在有许多家长望子成龙、望女成凤，成捆的课外辅导班、成堆的课外练习题不分青红皂白地向孩子堆去，太高的要求、太过的严厉对孩子稚嫩的肩膀不啻为苛刻。适度教育还没有引起我们的足够重视。

有幸的是，我儿子所在的学校从本学期之初就提出了适度教育的理念，刚开始，我也不明白何谓适度教育？带着这个疑惑，我曾请教了老师、查阅了资料，明白了适度教育就是依据受教育者的身心特点，运用适当的教育方式，使其知识、智力、品德、审美、体质等诸多方面和谐发展，以期形成良好的个性结构，最大限度地发挥社会价值的教育活动。一开始我认为在这个以教学严谨而著称的濮阳市一流的小学里，这种新提法也许是说说罢了吧。因为偏见，我渐渐地淡陌了这个课题。
我们家的小男子汉是三年级的学生，爱玩、爱动，虽然学习态度还算端正、认真，可是一让他写作业，那可真是用得上干警察的专业——死盯严守啦！为了这个，我也没少吵他，甚至还动过手，总是想严厉一点、更严厉一点。“严是爱、松是害”的道理也是让儿子的耳朵听出了螀子，虽然儿子没有发出“少爱我一点儿”这样的呼声，可他不配合的态度也着实让我无可奈何。

开家长会时，班主任张老师说从适度教育的角度出发改变教学方式，总体来说就是让孩子自主学习，还设计了“今天我当小组长”、“我是学习小法官”、“AbC弹性作业”等一系列环节。没想到孩子主动学习、深入学习的意识却渐渐强烈了。预习功课时“为什么”问的多了、辅助资料找得多了、平时逼着才读的课外阅读主动捧起来了，孩子的作文、朗读、计算能力也经常被老师表扬。原来“打铁还得自身硬”这个道理再次在孩子身上得到了印证和发挥。 同时在“我当小法官”的这个活动中，孩子学会了分析问题、处理矛盾、体谅别人，集体意识得到极大提高。

孩子虽然没有更多地给我描述课堂上老师如何生动地讲课，但我从孩子课下准备预习的十足劲头中看到了适度教学的变化；孩子不会用理论的高度告诉我主动学习的快乐，但我从孩子快乐地探询知识的笑脸上看到了老师循循善诱的引导。我很满意孩子的进步和变化，也非常赞同这样的宽松教育。

写到这，也许你会笑话我对孩子的要求太低，仅仅满足于课堂上的学习；也许你会不屑于我对教育没有更高的追求，没有让孩子经受更多的培训；也许你会着急于我没有让孩子报这班那班，没有让孩子得到更多的“专长”，但是，为了不让孩子发出：“少爱我一点儿！”的无奈，我想适度教育才是明智的教育！