【第1篇】
一堂有意思的作文课
今天，作文老师给我们上了一堂有意思的作文课——吹牛比赛。
教室一会就热闹起来。有的人说：“这次吹牛王非我莫属！”有的说：“吹牛我第二，就没人敢说第一。”同学争先恐后上去吹牛。老师先请王艺上台。王艺说：“他有1万条命，前几次都摔死、撞死、打死······”同学们笑得前俯后仰。老师接着请姚琰琰，她说有一天去游泳，他一分钟游30个来回，别人以为他是怪物逃走了，然后他把所有的游泳眼镜和泳衣都偷了，警官搜寻偷游泳眼镜和泳衣的人。找到他了，她就拿压缩器把泳衣和游泳眼镜全变成了糖。最后他把偷的东西都卖了，变成大富翁。
······
最后，姚琰琰被大家一致推选为今天的“吹牛王”。这堂作文课真有意思。
评语：语言生动、有趣，叙述有条理，如果描写更加生动、具体一些，效果会更好！
【第2篇】
一堂有意思的作文课
哈哈······教室里传来一阵欢笑声，原来今天，我们班举行了一场有意思的“吹牛比赛”。
老师宣布比赛正式开始，我想：吹牛，我可不干，我原来就不喜欢吹牛，所以我还是当小观众吧。哈哈，姚琰琰上场了，可是她并不紧张，张口就来“有一天，我去游泳，刚换好了游泳衣，跳入水中游乐30圈，人家都以为见到了怪物，所以吓跑了。”其实这也不搞笑，但是夸张很符合吹牛要求，还有语言、动作都很到位，这时我想：吹牛大王一定是姚琰琰。
杨帆、邓健成开始吹牛了，一开始大家都说杨帆的声音像小沈阳，可我觉得不像，我相信要姚琰琰一定会成为吹牛大王。
今天我像胆小的将军没有亲自出马，可下次我要做个勇敢的将军去主动挑战，哦，忘了告诉你们今天的吹牛大王是姚琰琰，我就说嘛一定是姚琰琰坐上冠军宝座。
评语：作文条理比较清晰，语言表达流畅。如果将“吹牛”同学的动作、语言、神态刻画得更生动、具体一些，作文会更加精彩。
【第3篇】
吹砖头
今天，我们老师不知为何拿了一块大红砖头笔直地放在桌子上。老师说：“我们今天要玩吹砖头这个游戏。”我们班的大力士周海涛听了心里想：“哈哈······我是全班力气最大的。在班里无人能比我的力气大。这块小砖头吹倒了就行了，用不了多少力气。今天我一定会吹倒这块砖头的。”
周海涛上来了，一开始就深吸一口长气。然后，用了九牛二虎之力吹向砖头，可砖头安然无恙。周海涛反倒累得气喘吁吁。
最后，一个小不点上来了，我一看完了，连我们的大力士都没有成功。这个小不点怎么会成功呢？我叹了口气说。我看他不慌不忙地拿着书，小心翼翼地让两书站起来。然后用力一吹，两本书倒下了，把砖头也给砸到了。同学们发出一阵阵惊叹。
通过这次活动，我发现有时成功是要借助外力的。
评语：“吹砖头”的过程写得过于简单了一些，如果把人物的动作和神态刻画得生动一些，加进一些自己的感想，这会是一篇非常好的作文！
【第4篇】
一堂有意思的作文课
今天，吕老师一进教室，便在黑板上写下了四个龙飞凤舞的大字“吹牛比赛“。”吹牛比赛“底下的同学都议论纷纷。
只见老师老师打开电脑，给我们看了一段儿童相声《吹牛》。接着，请了两个男生表演这段相声。一个男生说：“我们家是吹牛世家。“我们家还是吹牛专业户呢！”另一个说。“我们家吹牛还不纳税！”“我们家吹牛还不交钱呢！”……其中，有一小节让同学们忍俊不禁。（这个词用得好！）甲说：“我发烧了！”乙说：“我也发烧了！”“我晚上睡觉时盖着一条被子，醒来一年，被子烧了一个大窟窿！”“我睡觉时拿着一把玉米，醒来一看，全成了爆米花了！”听得大家哄堂大笑，有的同学都笑得直不起腰来，还有的甚至笑得趴在桌上。
接着，老师让同学们自己吹牛。有同学说自己帮了一个人，得到了100条命……
我们班的吹牛大王YYY说：她开着吉普车去游泳馆游泳，到了游泳馆，她往水里放了一个热水袋，水就暖和了，她游了几百个来回，人们都被吓跑了。于是，她就把别人的泳衣，游泳圈都偷走了。最后，她把这些东西卖掉，成了一个大富翁。
她说完后，同学们有的说她缺少动作，还有的觉得她说得很好……最后，她成了了今天的吹牛王。（你通过这个活动有什么收获呢？可以简单淡淡自己的感受，）
老师点评：作文思路清晰，流畅，语言简洁，描写生动，形象，如果将场面及心理活动祸国殃民得更丰富一些，这篇作文会更加精彩！
