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折纸实验作文400字

来源: 作文大全2024-04-05 17:10:26
导读:【第1篇】有趣的一次实验  “用手将一张纸对折,最多不可超过九次。”这,是真的吗?在一次作文课上,我找到了答案。 老师先让我们准备了一张A4纸和一张面巾纸,我们...

【第1篇】

有趣的一次实验  

“用手将一张纸对折,最多不可超过九次。”这,是真的吗?在一次作文课上,我找到了答案。  

老师先让我们准备了一张A4纸和一张面巾纸,我们先拿出a4纸,然后开始折纸,我得意洋洋,十拿九稳,心想:不就是九次嘛,还是个位数呢!肯定能折好,于是我轻松地折了起来。可好景不长,折到第七次时,那纸仿佛变成了石头,折不起来了。我觉得匪夷所思,拿起另一张面巾纸,可万万没有想到,依旧折到第七次就折不下去了。可我不服,又拿起了a4纸,专心致志地折了起来。“一、二、三、四、五”我一边折一边数着,终于“七、八”折到第八次了,可是纸太小太硬了,折不动了!我像泄了气的皮球,垂头丧气。  

老师问了几位同学,有6次、7次、8次的,可就没有折九次的,难道真的不能折九次吗?不能!纸张折的次数有限,越折越小,人工是无法折叠的。  

这堂作文课让我获得了一个“冷知识”,也让我懂得了,生活中处处有科学。  

老师点评:作文开头巧设悬念,过程描写生动、具体。  

【第2篇】

一次实验  

一张纸能对折几次,今天,我知道了答案。  

今天,我们在课堂上做了一个实验——一张纸能对折几次?老师说一张纸不可能对折超过九次。我们都不相信,于是,老师让我们每人拿一张纸出来做实验。  

我撕下一张纸,开始对折了,第一折,第二折,第三折。看来前三折都很轻松嘛!我继续折着,第四次的怎么这么小啊,还厚了许多,看来老师说的应该是对的吧!我刚想放弃,又灵机一动,会不会是我的纸太小呢?嗯,一定是这样!  

我找来一张大纸,发现轻了许多,这次应该可以超过九次吧!  

到第六次时,纸又像上一次那样,变的非常硬,也越来越不好折。就这样,我艰难地折到了第八次,只不过现在的纸好像纸团啊,怎么折都折不到第九次。  

这时,老师请了两位同学上来试试,第一位同学才折到第三次就感觉不可能了,第二位同学折到第八次了,却折不动了,他把纸放在桌子上压,但怎么压都还是没有用,因为纸已经变得无比的厚了!便揉揉手回到座位了。事实证明,纸无论怎么对折都不可能超过九次!就算折到第九次,肯定会像一个纸团,而折不起来第十次。  

老师点评:实验过程描写生动具体,尤其是心理活动的刻画。  

【第3篇】

记一次有趣的实验  

同学们,你们喜欢做实验吗?今天,老师就带你们一起做一次实验。  

上课铃一响,老师便迅速地走进了教室,故作神秘地说:“同学们,我们现在做个实验。你们觉得纸能对折超过九次吗?”有的同学说:“能!”“只要纸大一些,再软一些就可以。”还有的说:“不管什么纸都可以折。”老师听完,笑了笑说:“你们都这么认为呀,那就先动手做一做。”大家都迫不及待地拿了张纸对折起来。  

我开始对折时还觉得很容易,接着折到第五次时纸就开始有点硬了,折的不再那么轻松,紧接着到第七次了,不管我怎么用力也对折不起来。我十分惊讶,心想:会不会是纸太硬太小了呢?  

正好老师拍了拍手,让我们停止实验。老师请一位同学上台来做实验,刚开始从第一折到第六折都轻而易举,但到了第七折时,他先是双手压着纸,又把纸按到桌上用力拍,才把第七折完成了。第八折更加辛苦,尽管他使用了很多方法,最终还是挑战失败了?他回到自己的座位上时,满头大汗,可见他尽了全力。  

这真是一个有趣而好玩的实验。  

老师点评:小作者抓住了实验过程中同学的动作细致刻化,描写生动传神。

【第5篇】  

记一次有趣的实验    

你们喜欢做实验吗?我很喜欢,只要遇到有疑问的地方,我一定会通过实验寻找答案。  

有一次我削了一个苹果,把它放在桌上便去玩了。过了一个多小时,我回来一看差点晕倒,原来苹果已经完全变色了,它的颜色说红也不红,也不像咖啡的颜色,有的地方颜色很红,有的地方好像说黄也不黄,我很疑惑:为什么苹果在空气里会造成变色现象?那该怎么去补救呢?忽然我想起了妈妈以前告诉我:把苹果放在盐水里就不会变色了。  

于是,我便开始准备做第二次实验。这次我重新拿了一个苹果,准备一碗水和一小包盐,先把盐放进碗里,拿起一根筷子拼命的搅拌起来,使盐与水完全融合。接着我拿起刀把洗好的苹果去皮,皮去好后,我立即将苹果整个泡进水中。一分钟、两分钟、三分钟……十分钟过去了,苹果依旧没有变色,我成功了!妈妈的话果然是对的。这时,我把手洗干净,从盐水中将苹果取出来在水龙头下冲了一下,便吃了起来。哇!被盐水泡过的苹果虽然有一些盐味,不过感觉比原来更脆了。  

后来,老师告诉我:因为苹果刚刚去皮以后,表面与氧气接触就会形成“氧化”,把苹果放进盐水里,盐水里没有空气,所以苹果不会变色,而且盐水有保鲜的作用。你听了以后是不是迫不及待地想开始实验呢?那就赶快行动起来吧。  

老师点评:描写生动,叙事条理清楚,抓住自己的心理活动刻画。  

【第6篇】 

对折,对折,再对折  

一张纸能对折9次吗?你曾考虑过这个问题吗?今天在小桔灯,一个个“小科学家”终于解开了这个难题。不信,请看……  

老师大步流星地走进教室,笑眯眯地对我们说:“同学们,今天我们做一次实验。”老师点了点鼠标,上面“蹦”出现了一行字和一张图,纸能否对折9次?“能!”“不能!”有的同学脱口而出,有的同学犹豫不决,有的正埋头苦想。  

这时,老师从桌上拿起一些a4纸对我们说:“看来答案有些不一样啊,让我们来做个实验吧!”老师让我们分成小组,再把纸发给我们折。第一次实验,第二回是我折的,我先把纸竖折了三次,再横折三次,当我折第四次时,手都压痛了,可纸还是原封不动的在那儿,A4纸实验失败。  

第二次实验拉开了序幕。这一次,老师请了我们班力气最大的同学来做实验。他上来时昂首挺胸,自信满满。可当他折到第六次时,他的脸红得像一个气球,仿佛再“吹”就要“爆”了,看到这儿,你一定知道实验失败了。  

第三次实验,老师拿出了一张面纸,看到这儿我就奇怪了,一张面纸如何能对折9次?老师先把面纸对折成一根小棒,然后又对折“小棒”,这样一算正好九次。  

这次实验不仅让我明白了一个“冷知识”,还让我明白了,想要成功必须要有坚持不懈的精神。  

老师点评:全文中心鲜明,详尽地叙述了实验的全过程,动作、神态、心理描写细腻,语言简洁而流畅。  

【第7篇】

一次有趣的实验  

一张纸能对折九次吗?这个问题在一堂有趣的作文课上得以解决。  

上课后,老师抱着一沓纸,故弄玄虚地说:“今天上课我们要做一次关于纸的实验。”之后,老师详细讲解了实验过程,发下一张A4纸让我们去做实验。  

我们小组拿到纸后,将纸左折折,右压压。起先,第一次时折纸的同学自信满满,迅速折了起来,但折到第七次时,无论折纸的同学怎样用力去压、摁、砸,揉,但还是无能为力。  

唉,实验失败了!  

接着,老师拿出一张大大的A3纸,请我们班的高超同学来试一试。只见他大步流星地走上讲台,像对这件事十拿九稳。他拿起纸先上下对折,再左右对折,就这样重复了几次,原本大大的A3纸,现在只有一个修正带那么大了。接下来是第6次了,高超同学使出全身解数,用力地用手腕去压纸,但纸并没有被对折。高超同学无可奈何,耸耸肩,说:“老师,我尽力了!”  

唉!实验又失败了!难道纸真的不可能被对折9次吗?这时,老师小心翼翼地抽出一张纸,“哇,这纸真薄啊!”我不禁说道。老师又跟我们卖起关子了,说:“大家猜猜这次能不能对折9次呢?”有的同学肯定地说可以,也有的同学不以为然地摇了摇头说不可以。  

还是用实验证明真相吧!只见老师轻松地对折了4次,又换了一个方向,不可思议地对折了5次。  

实验成功了,看来做什么事都要大胆猜想,小心求证,这样你会探索到更多的知识。  

老师点评:小作者穿插大量的心理描写,推动实验的进程,行文流畅,中心鲜明。  

【第8篇】

有趣的实验   

一张纸能否对折9次吗?你们有没有思考过这个问题?今天,我们就做了次实验。  

当老师提出了这个问题后,有的同学摇摇头,有的同学自信地笑了……接下来,就是我们的第一次实验。  

课上,老师将我们分成了6个小组,每一组各发一张A4纸,一人折纸,一人记录,两人观察。第一次用A4纸只能对折8次,所以第一次失败了。  

第二次用A3纸,老师邀请了高超来折。一开始,他胸有成竹地折了起来,似乎一定能成功,接着,折到第五次时,纸变硬了,第六次,纸有点鼓起来了。这时,他紧皱眉头,心里已经有了一丝焦急。折到第八次了,这时的A3纸竟然鼓得像一只小球。他气喘吁吁,垂头丧气地对老师说:“老师,我尽力了。”这一次也失败了。  

第三次用面纸折,老师和我折,我只能对折8次,老师却能对折9次。原来只要用不同的折法去折,能折成的次数也不一样,使我明白了这样一个道理。  

通过这次实验,不仅增长了我们的知识,还锻炼了我们的动手能力。只要你用那明亮的眼睛、聪明的大脑和灵巧的双手去发觉、探索、制作、实践,世界上就没有不可能完成的事!  

老师点评:小作者用一双善于观察的眼睛捕捉到实验中同学的神态、动作及纸的变化,描写细腻。