【第1篇】
记忆超人
“小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风······”这是从小桔灯传出的歌声，咋成了“音乐课”？因为今天的这节课的题目叫作“记忆超人”。
今天，老师对同学们说：“今天不是记这个歌词，而是记这个歌谱。”啊！所有的同学个个都张开了大嘴巴，好像在对老师说：“老师你是不是故意刁难我们吗？记歌词可以说是小菜一碟，但是······要让我们记歌谱，这，难度可大了！”
同学们看好了老师交代过的数字，过了一分钟之后，老师把黑板上写的东西给擦了。第一轮是由徐澜和田鑫的比赛。“开始”老师一声令下。徐澜她信心十足，很快就写完了，而田鑫他默默地背着。“停”老师对他们两个人说。最后徐澜对了，没有错一道。而田鑫只错了一个。
令我最难忘得一组就是：穆靖威和曹伟杰的比赛。
这一轮记的数字可多了，比前两轮的难度更大了。“比赛开始”老师发话了。只见曹伟杰他走上讲台。“我擦，我写······”穆靖威说。他迅速的写完了，一回头。他停下脚步，又回头，咦，他怎么回头呢？哦！我明白了，原来他都忘了检查有没有做错了。他又擦又写，又写又擦，有的同学快对他没指望了吧！曹伟杰他抓耳挠腮，用手挠挠一下头，好像不懂下一个数字写什么。他又把6改为3，又把改为1。穆靖威和曹伟杰都已经检查完了，老师也来了，给他俩检查，老师她对着她的电脑上的屏幕，最后穆靖威与曹伟杰都没有答对。我想：可能是因为歌谱太多了，无法记住这么多。
到最后，老师还告诉我们怎样子快速记住歌谱的好办法。有加减法的谐音法、故事法的，和其它有趣的好办法。
学习这一课：记忆超人。真是有趣极了。
评语：小作者对活动中人物观察细致有加，详略得当对两场赛场的选手表现刻画淋漓尽致，自己心理活动的加入让习作更添色彩。
【第2篇】
记数字
记数字，那非我莫属。今天在小桔灯作文上我们就来了一场记数字比赛。
老师在黑板上满满的写上了一串数字。我想这真是小菜一碟，老师你也太小看我了吧！我把数字抄了下来，埋头苦背。过了不久，我就把这串数字牢牢的记在脑子里。老师说：“请谁上来？”一声问下去。大家都想迫不及待的上台去跟对手一决高下。
第一场是我和田鑫比赛。这时我又兴奋又紧张的走到黑板前，将612353126这几个数字毫不犹豫地写了下来。看到我的对手早已把数字非常流利的写了下来。我偷偷瞟了一眼对方的，他跟我写得不一样。我猜想：那一定是我错或他错，要不然两个都错。很快这结果出来了，让我感到惊喜万分，因为我是对的，他是错的。
接下来是穆靖威VS曹伟杰。刚上场的时候穆靖威信心满满，曹伟杰好像准备得不怎么充分。临上场前还看了一眼数字，我想：哈哈！曹伟杰你死定了！开始了，他们两个没写几个字就在犹豫。下面的同学有的喊啊，叫啊，甚至有的还站起来。都在为他们捏一把汗，为他们着急。他们两个犹豫了一会又写起来了，写到一半的时候穆靖威在抓耳挠腮，老师数倒计时的时候他们不管三七二十一把数字写上了。结果都是错的，很让人遗憾。
最后我们还讨论了是怎么记住这些数字的？有的说：“用数字记忆法记住这些数字。”但我说：“用谐音记忆法不错。”原来这不只是记数字，记数字也得奇思妙想呀！
评语：通过对活动中的人物饿细节观察，用有详有略的叙述方式给大家再现场景，对人物神态、动作描写生动具体，对人物心理刻画真切。是一篇成功之作。
【第3篇】
记忆超人
“让我们荡起双桨······”咦，一阵阵音乐从小桔灯培训班里传出来，让我们一起去看看吧！
这时，老师说：“今天我们来看看谁的记忆力最好。”老师在说的同时，也写下了一串数字：612355623335656，这时，大家迫不及待地举起了小手，七嘴八舌地议论起来。有的人活动一下，为比赛做准备，有的人说：“就这儿点数字，易如反掌。”
这时，老师让王玉龙和陈澍展开VS，王玉龙拍了拍桌子，做出了一个鄙视的眼神，陈澍笑了笑，好像在说：“比赛的时候有你好受的了。”这时，他们互不相让走到了讲台旁，拿出了粉笔。老师喊道：“开始！”他们俩都动起来了，过了一会儿，他们俩都大功告成了，但是王玉龙错了一处，输了。
第二轮比赛开始了，老师又写了一串数字：1765631235161236550。这时，大家都惊呆了，这么长，也太难了吧！可大家都不肯认输，有的人闭上眼睛埋头苦背，有的人把头抬起来伸着脖子仰天狠背······很快，下一轮的比赛开始了，但是还是有人没有举起手，我想应该是因为数字太多的缘故吧！
于是，老师选了穆靖威和曹伟杰。穆靖威自信满满地走到了讲台上，曹伟杰朝同学的书看了一眼，生怕忘记。这时开始了，他们默了一会儿，都忘记了，便朝对方看了，这时，我说道：“他们输定了。”这时，穆靖威写好了，但为了确保万无一失，又重新看了一遍，而曹伟杰现在乱了阵脚。突然，已经倒计时了，他们便瞎写了几个数字，结果都输了。
这时，一位同学站了起来，说出了怎么才能记住的方法：谐音法。又有一名同学自告奋勇地站了起来，说：“还可以分着背。”
就这样，我们又伴随着歌声和丰富的知识度过了一堂愉快的课。
评语：正是因为你有双爱观察的眼睛，才将活动过程尽收眼底，正是因为你拥有爱思考的头脑，才能用流畅生动的语言将其描述，看似记数字这一枯燥的游戏在你笔下却如此有趣！
【第4篇】
记忆超人
今天呀，老师一进教室，就把我《让我们荡起双浆》的简谱打了开来。随着轻快柔和的音乐旋律，我有丈二和尚摸不着头脑，老师把简谱打开干嘛？难道是背乐谱？我可是班上出了名的“音乐大师”，不管这些调皮的音符娃娃跳到哪里？我都会把它们一个个都给找出来！老师呀老师，你真是门缝里看人，把人看扁了！
老师见我们一脸疑惑的样子，神秘地冲着我们笑了笑：“同学们，今天我们要来记数字！”“啊……”一阵尖叫声从教室里传来，顿时，教室里炸开了锅，同学们开始议论纷纷。
“这些数字太难记了，就是花一年的时间也记不住呀！”一位同学担心的发出感叹。
同桌更是心急如焚：老天呀！老师你这是在给我们出难题呀！这些数字要到什么时候才能背好？
过了好一会儿，老师开始写数字了。同学们都屏住呼吸，担心事实跟自己想象完全相同。我感觉身边的空气都凝固了，黄河停止了流动，“沙沙”地写字声也停止了，这一切是多么的可怕！
当黑板上出现9个数字时，身边的一切都正常行动起来，我心里的一块石头总算落了地了。第一轮挑战开始，同学们的嘴开始叽叽喳喳的开功了。同学们又是读又是背又是写，我也不甘示弱，念得津津有味：“612353126……”时间过得真快，一分钟过去了，老师开始选两位选手上台公布正确答案。大家你争我抢，一只只小手举了起来。最终，老师选了马浩然和周睿，只见他们俩大摇大摆地走上讲台，抓起粉笔就飞快地写了起来，他们俩文思如泉，笔如飞，不一会就写成了，而且写的数字完全正确。
第二轮PK开始，老师在黑板上写了12355623335656这几个数字，把我都看得眼花缭乱，不禁自言自语：“这回难度增加了，我可要当心了！”想到这里，“好记性不如烂笔头，我抓起笔飞快地写了起来，还没等我回过神来，崔睿和仁杰已经上场。只见仁杰威风凛凛地走上去了。只见他抓耳挠腮，苦思冥想，刚才的威风气儿一点也没有了，而崔睿却写得非常顺利，我不禁想：呵呵仁杰兄，你要输给我们的娘子军喽。
最后，我们研究出记忆数字的方法：谐音记忆法和形象故事记忆法。嗨，看来记数字不能死记硬背，要有智慧！
看来，这些不起眼的数字娃娃还真有魅力呢！
老师点评：文思敏捷，文如泉涌，自然流畅，一气呵成！
