陪孩子一起阅读

——说说我家的亲子阅读

我家瑶瑶今年上一年级了，认识的字多了，接触的书籍也多了，读书的兴趣很浓。但是，一年级的孩子识字量有限，独立的阅读上有一定困难，家长还是应该陪伴孩子一起阅读，帮助和引导孩子养成爱读书会读书的好习惯。于是 我们也做了一些学习和尝试。

分工朗读

说实话，瑶瑶上幼儿园的时候，我和老公也常给孩子读书，但是经常会不耐烦，特别是有时正在忙着做家务，她却闹着要听故事，为了解决这个问题，我给她买了便携式音箱、点读笔等，这些东西刚买回来，孩子确实感到很新鲜，自己点自己听，可是新鲜劲一过，她还是缠着大人给她读书。

孩子上学之后，老师要求每天读一个拼音小故事，孩子虽然学过拼音，但因为不熟练，最初孩子读得非常慢，每天晚上要在这上边花费大量的时间，我听着孩子一字一顿，时断时续的读书声，我感觉都要崩溃了。我查找了一些指导孩子阅读的方法，我这才发现亲子阅读是引导孩子爱上读书的好方法，国内外的很多教育专家都倡导“大声读给孩子听”，要求家长不仅要读书给孩子听，而且要有感情地大声地读出来。

我浏览了一些教育网站，结合老师的指导，并征求孩子的意见，购买了一些适合一年级孩子读的书。我们把这些书分成几类：一些带拼音的、篇幅较短的书籍，交给孩子自己读，每天抽出十分钟左右的时间，刚开始，只能读半页，慢慢地，读到一页，随着时间的推移，十分钟的阅读量也一天天地在增长。瑶瑶自己朗读了《格林童话选》、《安徒生童话选》《成语故事》等拼音读物。爸爸负责读一些科普类书籍，这学期我们读的是《法布尔昆虫记》，每天中午孩子治疗眼睛的时候，爸爸就给她读，爸爸的声音高亢有力，抑扬顿挫，孩子仿佛被带进了小昆虫的奇妙世界，她非常喜欢听，每天中午，不等爸爸说，她都主动要求爸爸给她读书，这套书现在已经读到了第十本。我负责读一下儿童文学类书籍，这学期我们选择了宁老师在校信通博文里介绍的《床边的小豆豆》，每天晚上临睡前，我都要给她读上一章，女性的声音温润柔细，娓娓道来，带着孩子一起走进可爱的巴学园，一起享受小豆豆的有趣童年，感受小林校长对孩子们的用心和关爱。这本书现在已经读完了。“大声读”的方法，我们只是进行了一段时间的尝试，发现孩子是非常喜欢这种读书方法，首先是她会主动要求阅读，通过阅读，她学会自己思考一些问题，读书时听过的一些词语，有时会直接从她的小嘴巴了蹦出来。

经典诵读

在学校孩子每天早上有二十分钟的早读，老师指导他们背诵了一些经典古诗和《三字经》的前一部分，在家里我们利用饭前、周末等时间每周背诵一首古诗，这学期我们选择了《唐诗三百首》。背诵后，我们不断会采取灵活的形式，边玩边背，巩固学过的内容。在这个方面，瑶瑶也小有收获。

阅读积累

这学期，学校还给孩子们发了阅读积累卡，让孩子们把自己平时读书中读到的优美词句记录下来，我觉得这是一种好的积累方法。瑶瑶按照老师的要求对自己读过的故事进行积累之后，主动要求在家里准备一个积累本，每周积累两次。俗话说“眼过千遍不如手过一遍”，通过积累，对一些词汇的印象进一步加深，理解也加深。

家庭读书会

读书会也是指导孩子阅读，激发孩子阅读兴趣的一种有效方法。这学期，我们尝试了在重阳节召开了家庭读书会，大人讲了重阳节的来历、习俗和传说，每个人朗读了一首关于重阳节的古诗。通过这种办法，让孩子了解了这个节日的相关知识，加强了家长与孩子之间的交流，提高了孩子的语言表达能力和组织能力。家庭读书会的内容其实可以有很多，方式也可以有多种多样，随着孩子年龄的增长，我们要多开展这种活动。
以上这些，是我们在亲子阅读中做的一些尝试，是向其他有经验的家庭学习的结果，在以后的日子，我们会继续努力和摸索，期待学校对家庭读书提供更多的指导，希望更多的家庭参与亲子阅读，一起培养孩子的阅读习惯。

自评：

这篇文章是阳光小学评选书香家庭活动中，应老师的要求所写，是我们家在亲子阅读中的一点体会。亲子阅读不是一朝一夕的事情，需要家长带着孩子一起坚持，只有坚持才会有收获。