【第1篇】
老师说：自己是我们的再生父母。在这一年中，老师常跟我们开玩笑，给我们带来很多快乐。
当你初到时，我心里总感觉你很可怕，觉得你很严厉，可当我们做完早操的第一节，你介绍了自己，一个星期后，我们就喜欢上了你这位老师。当我做错了作业，老师你只是叫我改正，并没有批评我，我记得有一次，我只拿一个袋子回去做作业，写完后忘记把作业放到书包里，回到学校才记得。我没试过没有完成作业。我害怕的哭了起来。我告诉老师你，你相信了我的话，安慰了我，我才没有哭。一次，我做完了同步训练，可被人偷了，我又担心，又害怕，原来被我们班的一位同学偷了，我拿回了，就告诉老师听，老师叫他上来，他上了来，就问他：“你为什么要偷别人的作业？”他回答说：“我也不知道为什么在我的桌面上，不是我偷的”。老师了解情况后，又耐心教育他，只见他点点头。
我感恩老师，我喜欢这位的老师，老师人又好，我还记得测验全班第二名的时候，老师在班上表扬了，我心里甜滋滋的，老师露出的笑容使我增添了一份很自信心。老师是我们的再生父母，我要努力好好学习，感恩老师让给我的自信，感恩老师教育之恩。让我衷心谢谢你，老师辛苦了。
【第2篇】
从上幼儿园开始，教过我的老师数不胜数，她们有的严格，有的温柔；有的灵活，有的古板；有的漂亮，有的个性……然而我内心最要感谢的是您，我的班主任——谢老师。
当我第一天跨进“一小”校门时，怀着几分期待与好奇，但当我看着满教室黑压压的人群，却找不到一个熟悉的幼儿园同学或玩伴时，我的心沉了下来，心变 得慌慌的。这时一个个子高高的，扎着卷卷马尾，脸上带着亲切笑容的，年纪看着和妈妈差不多的老师走上了讲台，用清脆响亮却不失温暖的声音讲道：“小朋友 们，请安静一下，我先介绍一下自己，我姓谢，是你们的语文老师，也是你们的班主任……”
刚上小学，淘气好动的我上课喜欢和同学讲话，做小动作，考试也是丢三落四的，谢老师总是提醒着我，点拨着我，可我一时却难以改掉这坏毛病，老师试了 很多方法，如找我谈心，调换同桌等。我却依然我行我素。一学期很快过去了，我去领成绩单时，已做好挨批的准备。我打开成绩单，瞄了一眼，果然如我所料的 差，等一下，好像还有一段评语，开始我也只是漫不经心的，看着看着我就愣住了：“你是一个聪明可爱的小女孩，你很爱劳动，喜欢帮老师做事，与同学和睦相 处，这些都很对，可有时候，你喜欢和同学说悄悄话，这既影响了自己的学习，更影响了别人，老师相信，以后聪明的你会更加严格要求自己，那么更加优秀的成绩 就会属于你。”我以为我在老师眼中是一无是处的坏孩子，却从不知道我还有这些优点，看着看着，心里觉得越来越暖，我暗下决心，我要改变自己，不能让老师失 望。
新学年开始了，我上课认真听讲，积极发言，更加主动帮助老师做事，积极参加各项活动，每次当我取得一点点进步时，听到谢老师一句夸奖或者鼓励时，我总是信心满满。每当我老毛病重犯，和同学讲话时，谢老师总是会及时提醒我，鞭策我。
二年级期未了，我收到成绩单时，迫不及待地看起老师的评语：“一好，你是一个懂事的孩子，这个学期各方面进步明显，上课勤于动脑，积极发言，学习细心多了，更难得的是，你还能热心地帮助同学，老师对你的表现很满意，希望你继续努力，再上一层楼。”
我读着，读着，心里不由得升起一丝小感动，三年、四年级，老师对我的评语一直在变，从原来的鼓励到欣慰，从欣慰到赞扬，从老师的字里行间，我感受到了前进的无限动力，每次看老师的评语，就像看到一位天使在跟我说话。
老师，您的这份亲切与鼓励，将一直伴随着我的成长。
【点评】
每个老师都希望看到优秀的孩子，但老师更欣慰于孩子的进步。一好用自己的行动，很好地诠释了进步的含义。希望一好在今后的日子里，能再接再厉，改掉一些小毛病，以后发展的前景就会更广阔。
