幸福是什么？是白居易“最爱湖东行不足，白杨阴里绿沙堤”的留连往返；是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得；是苏东坡“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。（开头导入自然，如果文中分号改为问号与下文的衔接显得更为自然，更引人深思。）
我相信，在我眼中，幸福绝不是收到一张新年贺卡时的兴奋，不是接听到一个久别的朋友电话时的欣喜，不是赢得一张奖状时的激动。读诗才是我生命中的幸福。（学生作文贵在敢于大胆发表自己的见解，贵在“发他人之所未发，言他人之所未言。”）
诗是有形的。是“烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家”的云烟淡月；“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的花态草情。不是吗？初春时节，万物复苏，小草依依，芳草鲜美，吟哦这颂春的诗句是一种幸福。骄阳似火，蝉鸣不绝，荷叶连天，品一杯香茗，望着满眼的热情，回忆写夏的诗句是一种幸福。秋风飒爽，硕果累累，丹桂飘香，满心欢喜地回忆古人赞秋之歌，是一种幸福。千里冰封，万里雪飘，银装素裹，漫步雪中，亦犹古人一样寻求美的享受是一种幸福。（文中写夏与秋的文字都用“回忆”一词，可用“诵读”或“体味”等适当加以变化，“飒爽”是书面语，豪迈而矫健的意思，用在这里不准确，可改为“萧瑟”，“硕果累累”与“丹桂飘香”也有重复之处，可把“丹桂飘香”去掉。）
诗是有声的。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，马蹄声、弓箭声皆溶于烟尘滚滚的沙场；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，清脆的鹤唳声回荡在秋日的碧空。难道你不这样认为吗？当观看到电影、电视里惊心动魄的场景，你必定会想起曾几何时，辛弃疾“醉里挑灯看剑”这是种幸福。当踏上春游的旅车，放眼窗外，一片碧绿，树上的鸟儿叽叽喳喳地歌唱，你必定会想到也是在这个时间，杜甫正观“两个黄鹂鸣翠柳”这是一种幸福。（“溶”字状水，可改为“融”；“当观看到电影、电视里惊心动魄的场景”这句不够简明，可改为“当看到影视中惊心动魄的战争场景时”；与上段未句一样，虽然前后文呼应，但语言失之平淡无力，可用反问句来增强气势呀！）
诗是有味的。“遥知不是雪，为有暗香来”。诗是有色的，“隔断红尘三千里，白云红叶两悠悠。”（写文章最忌详略不分，本文详略有致，重点突出。其实从“诗是有色的”这个角度来说，应该说有许多内容可写的，小学、初中语文课本中俯拾皆是，但写文章就是要该详的时候，要不惜笔墨，而与之相反，则应该惜墨如金才对呀，“舍不得孩子套不得狼”呀！）
我相信读诗是幸福。（文末点题，前后呼应，结构谨严。）
（本文是一位初三学生的考场作文，能写出这样的从语言、结构、主旨都不错的美文，应该说与学生平时的用心结累是分不开的，愿同学们都能做一个语文学习的有心人！
“吾思故我在”，从这个角度上来说，学生作文的好坏跟同学的勤于思考、善于总结有很大关系。对于一个初三学生来说，平时逾百次作文的训练，为什么有些同学的作文还是写不好，这难道不值得我们深思、总结吗？）
