导读：今天的体育课，同学们都大开眼界，因为——“老班”竟重出江湖，打起了篮球！本来，我们在那儿打得没有规矩，“老班”一来就迥然不同了，立刻变得秩序井然了。“老班”先用...

今天的体育课，同学们都大开眼界，因为——“老班”竟重出江湖，打起了篮球！

本来，我们在那儿打得没有规矩，“老班”一来就迥然不同了，立刻变得秩序井然了。

“老班”先用转球的方法分出了三队。“老班”用娴熟的技巧突破到了内线，一个转身，防守他的张佩璐顿时被晃倒在地，一屁股坐下起不来了。“老班”给我们来了个下马威——这风格很像往常的老班——在你做任何事情之前先告诉你这么做的后果。

这惊坏了我们，心想：这怎么防啊！太无敌了！每个队员都感到“亚历山大”，而“老班”队的其他同学却洋洋得意了，我们队有一种想“扁”他们的感觉。

在“老班”的带领下，我们其他两队都没能与“老班”队抗衡。于是，我们不再是进攻型，而是防守型，用吊球方法来消耗“敌人”体力。（处于弱势，更需要智慧！）有一次我们在篮下进攻，对方已经是精疲力尽了，蹦不了多高。于是，我们依仗这点欺负对方。我们投了好多次，都没进，投一个不进，抢一个篮板；再投一个不进，再抢一个篮板，一直到“老班”大怒，奋力一蹦，才抢下了这个篮板。

这时“老班”的脸上露出了久违的笑容。记得老师上课时是多么严肃，多么庄重，很少笑的。即使笑一下也只是嘴角一扬，而这次，我们都看见了“老班”的牙齿。（这次“看见了牙齿”，显然比平时“嘴角一扬”笑得要灿烂得多！细节！）

因为“老班”的到来，我们变得精神亢奋，命中率提高了数倍，就连从来不投球的苏志恒，今天也投了好多，而且还进了一个。（苏志恒的表现，诠释了“老班”效应！）

这就是“老班”效应！