【第1篇】
连通气球
今天，老师来上课时拿了一些管子和气球。同学们奇怪极了，在下面议论纷纷。有的在说：“咦！老师这是要做什么呢？”还有的在说：“老师是要我们用管子吹气球吗？”老师拍了拍书本对我们说：“同学们，今天我们来做个实验吧！如果吹一个大一点的气球，再吹一个小一点的气球，然后用一根管子把它们连接起来的话，你们猜会怎么样呢？”（语言表达清楚、明白、有条理）不一会儿，黑板上就出现了三种情况。（哪三种？没有说具体）
实验开始了，老师先请了两位同学来吹气球。让王戴琪吹一个大的气球，让姚琰琰吹一个小的气球。然后把气球口捏紧，再把管子折成一个“v”字形，接着迅速地把气球口套到管子上，再把另一个也套到管子上。这时候，同学们瞪大了眼睛，屏住呼吸，想看看两个气球到底会有什么变化，（描写生动）老师慢慢地把管子摆平，我都不敢相信自己的眼睛，大土慢慢变大，小气球慢慢地变小了，真是让人难以置信。
老师让我们自己做一做这个实验。不做不知道，一做吓一跳。看着别人做好像非常简单，但自己做一下可真是太难了。我们做了四次才成功，可真难呀！
就这样，我们在欢声笑语中结束了这堂有意思的作文课。
评语：你的语言表达能力很强，能做到把话说清楚，事情的经过写得很有条理！
【第2篇】
连通气球
今天，老师面带微笑大步地走进教室，拿出几个气球和一根吸管问我们：“你们知道今天要上什么课吗？”“连通气球！”同学们异口同声地说道。“对了。”老师笑眯眯地放下气球，在黑板上画了一大一小两个气球，用一根管子把它们连起来，问：“如果我们把这两个气球连起来，会发生什么现象？”同学们争先恐后地举起手，教室里顿时闹哄哄的。最后，老师在黑板上总结出了三个结果：１、大的变小，小的变大，最后一样大。２、大气球变大小气球变小。３、没有变化，两个气球跟原来一样大。
可到底哪个答案才是正确的呢？老师请了王戴琪和姚琰琰上去当助手，王戴琪吹大气球，姚琰琰吹小气球。老师把吸管对折成“v”字形，使气球套上去时不漏气。姚琰琰和王戴琪依次把气球套上吸管并捏紧。接着，老师慢慢地把吸管拉直。我们屏住呼吸，瞪大眼睛观察着下一步将会发生什么。（描写生动、细致）只见小气球越来越小，大气球越来越大了。看来第二个猜测是正确的。
俗话说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”老师又把我们分成好几组，给了我们一些吸管、气球，让我们自己来试一试。
我和王梦奕、胡淑贤组成一组。第一次我吹大气球，胡淑贤吹小气球，王梦奕来操纵吸管，当我们把气球套上去时，老是漏气，怎么也固定不好，就这样，第一次实验以失败告终。第二次和第三次也同样失败。第四次，我掌握了技巧，当我把气球套上去时，用气球的口子在吸管上绕了几圈，再捏紧，这样果然就不漏气了。
看来，我们不管做什么事，都不能凭空猜测，得自己动手去实践。
评语：你有一双善于观察和发现的眼睛，能够将实验的过程写得这样具体、生动，真不简单，继续努力！
