【最后的姿势作文600字】
谭千秋，一位普普通通的老师，他用自己宝贵的生命，诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋。”
5月12日清晨， 51岁的谭千秋老师，六点起床给自己的小女孩洗漱完毕和穿戴好，草草吃过早饭，就来到了学校。这一天，天阴沉沉的。
下午两点多钟，谭老师正在给学生们上课，讲的是“人生的价值”这一课。人生的价值是什么?是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想。忽然，同学们的脚下开始摇晃起来，整栋楼都在摇晃。谭老师感到情况不妙，就大喊道：“同学们，大家快跑，什么也不要拿，快……”同学们迅速地冲出教室，往操场跑去。
也许，生命就定格在这一秒。在教学楼倒塌的瞬间，教室里还有四位同学没有冲出来。谭老师知道来不及了，立即将剩下来的同学拉到了课桌底下，自己双手撑在课桌上，用自己的身体护住了这些个同学。最后，四个同学获救了，而为他们挡住钢筋水泥板的谭老师，却已经离开他们了。在救援人员发现他的时候，他依然双臂张开，趴在课桌上，后脑被水泥板砸得深凹了下去，血肉模糊，谭老师的事迹，让我们终生难忘。
谭老师的已经离开了我们，但他永远活在我们的心中。是的，他是一位普通的人民教师，但他用自己的身体护住了学生的生命，成了他最后的姿势。
谭老师的行为启示了我们：人生的价值是大公无私，是为他人着想，不要只满足于自己，因为“给”远比“拿”愉快。
【最后的姿势读后感】
前几天，我们学了《最后的姿势》，课文描写了谭千秋老师的光荣事迹，体现了他恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质，读了文章后，我有许多感想：
谭老师是一位特别优秀的人民教师。灾难面前，他雄鹰展翅般趴在课桌上，保护了4为刚绽开的花朵，诠释了爱与责任的师德灵魂。但他却“血肉模糊”了。此时我的心在呜咽，在哭泣，在呼喊：“英雄不死，精神千秋!”我被谭老师舍己为人的无私大爱震撼得五体投地。
“地震无情人有情”这是灾区乃至全国广为流传的一句话。在2008年特大地震灾害中，出现了许许多多像谭千秋老师这样有着英雄行为的人，但给我留下印象最深刻的是“小英雄”林浩。当时的林浩是二年级班长。地震后，由于他伤势较轻，所以他背起一位伤势较重的女同学跑到操场上，又返了回去，救其他人们，反复几次。当人们问他为什么要救人时，他用稚嫩而又似乎成熟的语气说：“因为我是班长!”充满了骄傲与自豪。
【沉船者最后的姿势】
做记者十二年，一轮即过。
2008年，我去了汶川。带着几件衣服，没有任何食物。
大地震后的灾区，随处都是被掩埋的人。
5月13日早上，都江堰，一栋四层楼房垮塌，第二层完全消失，三层“坐”在了一层上，仅留下几十厘米的空隙。一个孕妇被困在空隙里，救援人员冒险打开一条通道，给她送去水和牛奶。
孕妇得救，母子平安。
都江堰小学，泥石流袭来。孩子们被一个个抬出时，满脸泥泞。其中一个孩子获救后，手脚被浸泡得发白，跟救出他的战士耳语：他身边还有人能发出声音。
从汶川回来的记者，有很多人跟我说，难以忘记那一幕幕，以致在很长一段时间里经常失眠。
这十二年，跑过各种突发，有天灾，有人祸。有时，我还是会失眠。
时间拉回到2015年6月1日。载有458人的“东方之星”翻沉长江。
第二天大早，接到任务，我从两百多公里外的武汉赶往监利。
通往现场的高速上，救援车辆一字排开;通往长江沉船点的江堤路上，怀抱着搜救设备和救援物资，志愿者和搜救者有序前行。
江堤上，满是泥泞;江堤边，一片沼泽。
难以行进。我拖着伤腿(从通往现场的摩的上摔落)尽力接近核心现场。起初，只能目测到江面露出的黑色船底。
几公里外的码头，某舟桥旅的官兵们从早上开始，就在原地待命，时刻准备参与救援。一直等到夜里，他们终于接到指令，奔赴沉船江面进行搜救。
并不是每一个官兵战士，都能参与救援。
沉船现场附近，驻扎着很多武警战士和打捞搜救人员，但大多负责后勤保障工作。
大型起吊设备驻守在江面，巡逻船来回游弋，直升机上空盘旋。
搜救持续到2日晚，延续到3日晨。一直在进行中。
现场，通宵灯火通明。蛙人们一次次潜入浑浊而汹涌的江水。满怀希望下去的脸，随后又写满失望浮出水面：打捞上来的，绝大多数成了遗体。
救援人员一波波替换。而施救计划又在切割、起吊扶正两者间徘徊。
两天两夜后，救援者眼中，渐渐透出些许倦意。包括蹲守现场的我。
3日下午5时开始，一名经验丰富的蛙人多次下潜，20分钟里连续打捞起5具遗体：这些逝去的人，很多穿着单薄，基本保持着双手伸出、身体蜷缩的姿势。
可能，死神降临瞬间，他们正想打开舱门和窗户。
搜救现场一片沉寂，气氛如同7年前。汶川灾区的一幕幕闪现，我脑里突然一片空白。
“我们还活着，几米外的水下，400多个生命没了。”旁边的救援人员冒出了这么一句。
“可能还有人活着，别泄气。”另一名救援者打断了他的话。
起先，为了防止二次伤害，保留最后一丝生的希望，只能让蛙人下水。
但捞人的速度，却不及时间的流逝。
3日夜，救援人员准备对露出江面的船体进行切割。
更大的营救即将到来。
希望，船里的人，能坚持到最后一刻。
【由最后的姿势想到的】
今天，我们学习了《最后的姿势》这一课，我思绪万千。
事情的主人公，是一位普通的小学教师——谭老师。他在地震发生时，只为学生着想，却没有为自己和女儿想过。在他眼中，“人生的价值”是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想。这些他都做到了，但却因此失去了生命。这也许正如司马迁所说：“人总是要死的，有的轻于鸿毛，有的重于泰山。”
地震时，他选择了救护学生，却忘记了自己和女儿，这是他的大公无私。
地震时，他选择了死死护住学生，即使后脑勺被砸得深凹下去……这是他的舍己为人。
地震时，他告诉学生，什么都不要拿，这是他的临危不惧。
地震时，他选择飞身扑到学生身上，即使他知道这样做会死，这是他的勇于献身。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
谭老师，您是在太伟大了!您的才华，您的做法，您的舍生忘死……您的一切一切都值得我们敬佩。我们赞颂您：英雄不死，精神千秋!
【沉默是最后的姿态】
我穿街走巷，像个醉酒的行人，踏着沉重的脚步。
我的记忆能承载很多东西，却从没有让它们暴发过。
那些从我身边跑过的人，
我们曾一起喝过很多的酒，
曾一起努力地看着月亮艰难地上升，
我们像寒鸦一样交流过。
后来一切都变得悄然无声，我想风已经停了。
晚安，先生!
