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吹红砖头550字作文

来源: 作文大全2024-08-01 11:21:06
导读:【第1篇】吹红砖头今天,老师进教室的时候,我们看见她手里拿着一块小红砖头,为什么带砖头来呢?真是莫名其妙。有的人猜:是不是教室里破了一个洞,用它填补一下的。还有...

【第1篇】

吹红砖头

今天,老师进教室的时候,我们看见她手里拿着一块小红砖头,为什么带砖头来呢?真是莫名其妙。有的人猜:是不是教室里破了一个洞,用它填补一下的。还有的人认为:今天来比赛,谁能指头顶起这砖。同学们你一言,我一语地言论着。

老师说:“要先选出大力士,下面的游戏才能玩得起来。”曹子佶得意洋洋地想:“大力士这个称号非我莫属。”可是他竟没有想到,还有人比他力气更大,最后选出的“大力士”是余浩。

我想,这选出大力士和这块砖有什么关系呢?哦!原来,好戏在后头呢!

老师把这块砖放在桌子上,让我们来吹倒它,有一些人想:就这块砖吹倒了有什么难的?结果老师请了那个大力士余浩来,他腮帮里鼓足了气,弓着腰,吸了一口凉气,可怎么吹都倒不了,这砖就像粘在了桌上。

陈列洋提议,多找几个人来不就行了吗!老师就按照他的想法,找了五个女生和五个男生,但不管用。砖头岿然不动。

最后。朱阳想出了办法,他看到桌上有个信封,于是他抒砖头压在上面,然后对着信封口吹气,毫不费力的就把砖头给制服了。这时砖好像在说:“竟然有人把我制服,太可恶了。”教室里顿时响起了掌声。

通过这个活动,我明白了,有智慧的人才能完成每一件事。

老师点评:张驰有度,过渡自然 ,结尾点题。

【第2篇】

吹红砖头

“哼哼,小样,就你们还想把我吹倒,没门儿!”看着在我面前吹得上气不接下气的小朋友,我得意洋洋。

老师一进门就把我放在了讲台上,满面春风地问大家:“同学们,有谁知道今天我们要玩什么游戏呢?”老师话音刚落,班里立即炸开了锅,开始议论纷纷,“嘿!老师今天怎么回事?是不是要让我们比赛搬砖头?”“一个怎么搬呀?”“或许是表演气功吧?”“老师葫芦里卖的什么药啊?”“天知道!”老师解开了谜底:吹砖头。这可是一个天大的笑话,我可不是一个小蜡烛,这帮小屁孩儿怎么能够撼动我。一想到这,我便忍不住暗暗兴奋。

“老师!我想来试!”“我来,我来!”许多男生都高举双手,老师请了一个虎背熊腰的小男生。他想上来吹倒我?我才不怕呢!只见他两手撑着腰,用尽了吃奶的力气,开始吹了起来“呼——呼——呼”他一边吹一边深呼吸。看我纹丝不动,只好垂头丧气地回位了。

紧接着又有许多同学接二连三地上来吹,还把“侠女团”、大力士组合团”请上台。不过我根本没有甘拜下风,反倒觉得他们吹得风很凉快,像海风一样爽。

这时,那位把我放在桌上的老师发话了:“我有办法!”咦,好有什么办法,估计是吓唬我的吧。

她拿出一个信封。放在我身下,嘴伸进去,用手把信封口两边捏紧,用力往信封里吹气。怎么回事?我的身体倒下了?班里的同学都欢呼雀跃,我却只好对老师甘拜下风。

这究竟是怎么回事?按理说,老师的力气应该比他们大不了多少呀!难道,这就是智慧的魔力?

老师点评:小作者赋予砖头人的情感,描写细腻生动,给读者一种亲切感。成语的恰当应用为本文增添了无限的趣味!

【第3篇】

吹红砖头

今天,老师手里握着一块一块砖头,我便满脸疑问,心想:老师拿着一块砖头干什么?她葫芦里到底卖着什么药?再说,上课跟砖头有关系吗?砖头能帮上上课吗?

老师叫我们扳手腕来选出今天的大力士。男生组的王子尧和女生组的吴萍上台进行扳手腕决赛,只见吴萍瞪大了眼睛,咬紧牙关,手臂上的青筋好像都要爆出来了,王子尧更是紧皱眉头,满脸憋得通红。他俩不分上下,忽然,吴萍用尽了全身的力气,王子尧的手便往下一压,这时,他的手便开始发抖,不仅仅是手和胳膊在发抖,全身也在发抖。王子尧一用力,手便又被扳正了,时间过得好快,不一会儿,吴萍赢了,呵呵,“大力士”的称号居然被一个女生给捧走了。

老师拿出砖头竖在桌子上,大家不约而同地瞪大了眼睛,张大了嘴巴,叫了一声:“啊!”我也吸了一口凉气。我想,我终于知道了老师葫芦里卖的什么药了,就是吹砖头。可视砖头这么重,我就不相信谁会把它吹倒。

只见吴萍两脚分开,手压在腿上,嘴都变成了一个充满气的小球,弓着背,只听“呼……”可砖头还是稳如泰山。老师又叫其它几个同学帮忙,大家齐心协力一起使劲吹,可惜砖头还是纹丝不动。

这时老师开口说话了:“我们大家一起也不行,不如借助外力把砖头吹倒吧!”许小辰说:“用信封吹?”吴萍说:“把书卷起来?”可这都不管用,老师又让同学粉状试了试许小辰的方法,可砖头还是一动不动,突然,老师说:“让我试试!”只见老师摆开了架势,弯腰分腿,把砖头压在信封上,手捏着信封口的两角,并且捏得很紧,她鼓足气一吹,只听“呯”的一声,砖头便应声倒下了。

哈哈,这次的游戏真是太神奇了,看来做什么事都需要智慧。

老师点评:读你的作文,似乎双回到了游戏的现场,这其中几处场面描写实在是太精彩了。能给人身临其境之感,太不容易了!

【第4篇】

吹红砖头

咦!老师今天为什么要带一块大红砖头呢?难道要用砖头打我们?不可能!不可能!那到底要干什么?同学们在下面纷纷议论起来。

老师,先让我们以扳手腕的方式选出大力士,也算是热身运动。我们组的季孔炎和对方组的徐阳上台比赛,同学们都在为他俩加油,大家挺直身子,伸长脖子,全神贯注地盯着台上的比赛。徐阳力气稍大一些,很快就要把季孔炎的胳膊压斜了。季孔炎也使出了九牛二虎之力,想力挽狂澜把徐阳扳回去。可是,没想到徐阳手腕里的力气还真大呀!离桌面还差一点儿了,徐阳再一次使足力气,最终艰难地获得了胜利。同学们都在为他欢呼。哈!徐阳成了我们班的大力士。

随后,老师在桌子上竖起一块大红砖,说:“我们今天来看谁能把砖头吹倒。”我们惊呆了。,倒吸了一口凉气,心想:这么沉重的砖头,谁吹得动呀?

这一次,老师直接请大力士徐阳来吹,我心想:大力士都上来了,一定十拿九稳。徐阳蹲成马步,两手放在腿上,鼓足了气,用力一吹,不会吧?这简直出乎我的意料,砖头竟然纹丝不动。老师又让五位同学上不来一齐吹,大家同时鼓足了气,一睛,不行!再来一下,还是不行!怎么可能是这样?太不可思议了!大家又吹了好几口,砖头好像故意要和我们作对似的,还是一动也不动。吴铻叹了一口长气,说:“妈呀!太难了!”此时,我们完全泄气了,心想:吹倒砖头,绝对是不可能的了!就算全班同学一起吹也不行!

老师又让同学们想别的办法。有的提议把书卷起来吹,有的提议把书放在砖头下面吹,使摩擦力小一点,有的提议用橡皮群魔乱舞在砖头底下,让砖头抖一抖再吹……大家都试了试,可是都行不通。

正在我们束手无策的时候,老师拿出一个信封。我想:难道老师有什么高招吗?同学们也都 目不转睛地盯着老师。只见老师把信封垫在砖头底下,鼓足了气,用力向信封口吹,可是一次没吹倒!第二次,也没吹倒!同学们正想看老师笑话,只听“扑通”一声,砖头应声倒在了桌面上,啊!太神奇了!我们眼中露出了羡慕的眼光。教室里一片欢腾。

看来,做一件事,不能只用一种办法,要开动脑筋,使用其它巧妙的办法,有时或许才能取得成功。

老师点评:吹砖头过程中,人物的动作、神态、语言都进行了生动传神的记叙,更为出色的是小作者把自己的内心活动也进行了细致的描写。读这样的习作,给人身临其境的阅读享受!

【第5篇】

吹红砖头

今天老师带着一块大红砖头来帮我们上课,大家都为老师这一举动而感到莫名其妙,老师的葫芦里到底卖的是什么药?“只有天知道!”老师也解释是怎么一回事,直接说:“今天我们要进行一场扳手腕比赛,是为了选出我们班的大力士”。

我们组的徐阳和对方组的季孔炎上台进行扳手腕大家都为徐阳欢呼,恭喜他成为了我们班有大力士。

随后,老师在桌上立起了砖头说:“今天,我们其实进行的是吹砖头比赛。说完,我顿时傻了眼,并“啊”的一声叫了起来。心想:“砖头怎么吹得动?

首先,老师请出我们班的大力士——徐阳来吹。只见徐阳两腿分开,又腿半蹲,好像练功一样,气运丹田。随后腮帮里鼓满了气,向砖头猛吹过去,可结果砖头一点也没动,好像还在说:“我就是不倒!我就是不倒!”我们以为一个人的力量太少,所以五个人一起去吹,可是仍像个钢铁巨人一样纹丝不动。

当我们没折了的时候,老师提醒我们可以借用外力来吹倒红砖头,同学们议论纷纷,有的说把书垫在底下吹,有的说把书张开垫在底下吹,有的说把橡皮垫在底下吹,大家都试了试可都行不通。

这时,老师拿出了一个信封想帮助我们,我们把信封垫在砖头底下,朝信封猛吹气,可行不通。

老师站出来了,她说我有办法!难道老师有什么高招?只见她把信封垫在砖头底下,朝信封口猛吹。“呼”第一次没成功!第二次,“呼”的一声,砖头只是微微动了一下,可还是没成功。第三次,我们正等着看老师出洋相的时候,却听见了“砰”的一声巨响,砖头硬生生地倒在了桌面上了。

这太神奇了!这不就像变了形的多米诺骨牌吗?唉,我怎么就糊涂账想到这个办法呢!

老师点评:小作者善于描写人物的动作、神态、语言以及内心活动,因此作文写得既生动又具体!另外,小作者的语言功底也胜人一筹,总能用优美的词句来进行表达!真是很不简单!