导读：周四上午的第三节课，王老师让我们默写课文。当我正准备写下第一个字时，王老师突然说：“今天，我们用左手写字。”还没等同学们发问，她便说出了用意：“知道为什么爱因斯...

周四上午的第三节课，王老师让我们默写课文。当我正准备写下第一个字时，王老师突然说：“今天，我们用左手写字。” 还没等同学们发问，她便说出了用意：“知道为什么爱因斯坦会成为名人吗？因为他用左手写字开发了右脑。”

我想，左手与右手的功能应该差不多吧！于是，二话没说，我便换为左手拿笔了，可平时很顺手的笔，到了左手就不听使唤了。我吃力地握着笔，想写一个“一”字，刚运笔，笔尖就向一边斜去，结果这个“一”字写得歪歪扭扭的，如同一根方便面。我试着再写，可怎么写也写得没右手好，更没有右手快。我使出九牛二虎之力，用了大半节课的时间，总算将课文吞吞吐吐地默写完了。可回头一看，写出的字上的上、下的下，大的大、小的小，而且不是向左倾，就是向右倒，说它们是“蚯蚓文”，我还觉得有点儿抬举我了。

到了下午，第一节课是作文课。写作前，王老师规定：用左手打开文具袋。我立即试了试。可我往哪儿拉，文具袋就跟着往哪儿走。就在我“黔驴技穷”时，我一下子想到先用手心按住文具袋的一头，再用手指将拉链往手心拉这一招。还真不错，文具袋被我的“手心功”给制服了。

经过这两件事，我真切地体会到了想用好左手可不是件容易的事。不过我相信，以后只要多多地使用左手，右脑发达了，一定会熟能生巧的。